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刘凤云 《现代生物医学进展》2005,5(3):74-75
研究性学习是目前较受推崇的一种新型教学理论,它强调学生的主体作用,要求学生全员参与。充分调动学生的积极性、实践性,全面提高自身素质,教师在这一如既往过程中起着主要引导作用,生物学研究性学习的实施目前主要是让学生围绕生物学某一方面的问题,广泛搜集材料,分析从而得出 相似文献
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ω-芋螺毒素MVIIC的N及C端修饰对折叠及活性影响 总被引:4,自引:0,他引:4
合成了 ω-芋螺毒素 MVIIC的三种 N及 C端修饰肽 ,应用高压液相色谱、CD及生物体内活性实验 ,研究了其 N及 C端修饰对折叠及活性的影响 .结果表明 :MVIIC N端用 Phe及 Ser修饰后降低其线性肽形成正确折叠的比例及结构的稳定性 ,对小鼠的脑室给药活性也相应降低 ;C端酰胺转为电负性羧基端后活性降低 ,CD谱存在显著差异 . 相似文献
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研究性学习是目前较受推崇的一种新型教学理论,它强调学生的主体作用,要求学生全员参与.充分调动学生的积极性、实践性,全面提高自身素质,教师在这一如既往过程中起着主要引导作用,生物学研究性学习的实施目前主要是让学生围绕生物学某一方面的问题,广泛搜集材料,分析从而得出结论,或是通过布置课外作业,从中培养学生求知的主动精神,收集信息、处理信息的能力,综合运用知识解决问题的能力等。 相似文献
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合成芋螺多肽SO3实验动物毒性及依赖性研究 总被引:5,自引:2,他引:3
通过对中国南海线纹芋螺毒素的基因克隆并经多肽化学合成,得到了一种含有25个氨基酸残基、3对二硫键的芋螺多肽SO3,并用电生理方法确定其属于N型钙离子通道抑制剂。金鱼采用脊背注射给予4μl不同浓度的药物来观察毒性反应,小鼠按2.5、5、12.5、15、25、62.5、125mg/kg的剂量侧脑室给予10μl药物来测定LD50。大鼠采用脊髓鞘内套管重复给药,剂量为2.0μg/kg,给药体积10μl,用烫尾法及压尾法测定其痛阈反应,观察连续给药15d时大鼠对SO3的药物依赖性。结果表明,当药物量分别为0.5、1.0、3.0、8.5μg时,MⅦA对金鱼的致死率分别为60%、80%、100%和100%,而SO3的致死率均为零。小鼠SO3的LD50为13.5mg/kg。经大鼠15d连续给药,未发现大鼠对SO3有药物依赖性,与进入Ⅲ期临床的无致瘾镇痛剂MⅦA相比,SO3同样没有药物依赖性,且副作用低。 相似文献