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1.
基于典型特征和图片识别的自主可持续性植物分类学习模式
陈发军
陈文年
付伟丽
《生物学杂志》
2015,(1):110-112
植物分类学习是生物相关专业的基础实践环节,对学生科学素养和实践能力的培养至关重要。在分析植物实习现状和主要问题的基础上,认为可利用资源缺乏和学习方式局限是关键制约因素。提出了建立有针对性的电子资源学习平台,选择植物典型特征并通过图片辨识鉴定活体植物种类,从而使学生能够自主地、可持续地进行植物分类学习,提高学习效率和教学质量。
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