玉米雄性不育的遗传

植物雄性不育基因理论,是二十世纪四十年代中期,美国学者希尔斯提出来的。三十多年来,世界各国都在积极研究和发展这一理论。近些年,不少研究者发现了一些新的雄性不育遗传现象。这些新的雄性不育遗传现象,如果仅仅用希尔斯的基因理论,那是无法解释的。因此,又提出了一些新的观点和理论。为了推     

《基因工程原理》双语课程教学模式的探讨

本文介绍了在《基因工程原理》双语课程教学中,以培养国际型应用型人才为目标,借鉴美英高校课程教学经验,注重培养学生实际应用的技能,建立了"双语教学、任务引领、阶段实践"的教学模式,旨在使学生毕业后能尽快适应工作环境要求。     

玉米雄性不育的遗传

植物雄性不育基因理论,是二十世纪四十 年代中期,美国学者希尔斯提出来的。三十多 年来,世界各国都在积极研究和发展这一理论。 近些年,不少研究者发现了一些新的雄性不育 遗传现象。这些新的雄性不育遗传现象,如果 仅仅用希尔斯的基因理论,那是无法解释的。 因此,又提出了一些新的观点和理论。为了推 动植物雄性不育研究工作的发展,进一步完善 植物雄性不育基因理论,以便更好地指导科学 研究和生产实践,我们于1967年开始了玉米T 型不育系不育性遗传的研究工作。至1980年, 前后共11年（74-76年中断),18个生长周期 （其中七次在海南）。现将研究结果概述如下：