“脑和脑神经”一课的教学探讨

一、教材分析(略) 二、课前准备 1、用小黑板绘制“大脑皮层的神经中枢”图,并将此图的记忆口诀板书于图下。 2、准备有关的挂图和模型,“颅腔和脑皮层面积”的简易自制教具。 3、要求学生复习“脊髓和脊神经”一节的内容。三、课堂节录首先出示“脊髓的一段”挂图(自绘),以此吸引学生注意力,便于“温故知新”:①图中1-5的名称?②灰质和白质的组成及功能?③前根、后根、脊神经的组成有何不     

图象教学与学生智能的培养

一、用图“原则”学生对图象的认识,是由具体转化到抽象的思维过程。由于学生思维的目的性、趋向性、序列性、灵活性和差异性,都会直接影响到对图象语言的感受、贮存和处理。因此,教学过程中需根据对象的实际,准确灵活地“播映”图象,以此加深学生对课本知识的理解,启动其思维,发展其智能。1、要对比“播映”,使抽象的内容具体化,如“图21光合作用过程的图解”和“图22有氧呼吸过程的图解”两幅图,形象地反映了光合作用和     

基因突变及其表达

基因突变亦称为“点突变”,因为从细胞水平来看,基因是染色体上的一“点”;从分子水平看,基因突变是     

人类的第六感觉

人类的第六感觉许传利（广东省深圳市莲花中学,２５１８０２６）人类是否具有“第六感觉”──—外激素或信息素？多年来,各国科学家为此付出了大量的心血,并已取得了可喜的研究成果。人们很早就已注意到这样一些事实：哺乳动物包括人类最初是依靠特有的气味和灵敏的嗅...     

用废旧圆珠笔芯代替毛细吸管

做叶绿体色素分离层析实验所用的毛细吸管,多是教师自己用玻璃管拉制,因技术条件的限制,拉制的管常因管端粗糙不平影响实验效果。经反复试验,我们用废旧圆珠笔芯代替,使用效果良好,具体做法是:①将圆珠笔芯距笔尖一厘米处剪断,用一号缝衣针由后向前将圆