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实例 1 去了解一棵树 去感受一棵树——从小处入手贴近学生生活环境的研究 研究目的1)我们提倡保护环境 ,但保护环境的前提是要认识环境、了解环境 ,这就需要亲近大自然、保护大自然、热爱大自然。需从保护我们身边的一草一木做起 ,逐步提高学生的环境意识。2 )我们设计的活动就是通过学生的亲身体验 ,深入细致地了解一棵树 ,以培养学生“一草一木总关情”的情感和热爱校园的情感。让学生贴近自然、深入自然、溶入自然 ,真正体验到自然界的美好与深入自然的乐趣。实施对象 高二年级学生。时间 植物生长旺盛的春夏季。地点 校园内。… 相似文献
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回顾2006年高考生物学九套试题中实验设计依然是实验与探究能力考查的重点和难点。如广东卷第37题生物兴趣小组同学利用中学实验室常用器材,设计实验探究“有机物X对A螺雌性器官畸变的作用”全面考查了学生实验设计和探究能力,属于难度较大的题;全国卷·I第30题要求完成实验步骤的设计、实验结果的预测和实验结果的分析,难度很大;全国卷·I第31题(4)问要求通过一代杂交实验推测子一代可能出现的性状,并以此为依据,对哪一种体色为显性性状,以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题,做出相应的推断,本质是对探究方法的考查… 相似文献
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生物学是以实验为基础的科学,加强实验教学是提高生物教学质量的基本环节。在生物实验教学中,如何做到目的明确,要求具体,计划周密,循序渐进,通过实验课有计划分阶段地使学生既掌握实验技能,又培养以思维能力为核心的各种能力,是一个值得探讨的课题。我们认为:生物实验教学和思维能力的培养是一个多层次、阶梯式向上发展的过程。在生物实验教学中存在着由低级到高级的三个层次:验证性模仿实验、获得性独立实验和启发性探索实验。与之相应的思维能力的发展层次是:模仿性思维、程序性思维和创造性思维。 (一)验证性模仿实验与模仿性思维模仿是学习的手段,也是学习的结果。初 相似文献
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一、选择题:(本题包括28小题,每题1.5分,共42分。每小题只有一个选项最符合题意。)1.黄巢的著名诗作:“待到秋来九月八,我花开后百花杀,冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。”这里所指的影响开花的生态因素是()。A.光照强度和温度B.长日照条件C.短日照条件D.湿度和温度2.4个生物群落分别包含若干种群,下图给出了这些种群的密度(每平方米的个体数),当受到大规模害虫袭击时,相对来说,最不容易受到影响的是()。A.群落甲B.群落乙C.群落丙D.群落丁3.有一种兰花蜂,在繁殖季节,雄蜂专门采集兰花的香味物质。然后,许多雄蜂聚集在一起,同时将香气释… 相似文献
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本文从科学素质教育的重要性,生物课堂教堂的中心任务出发,阐述了优化课堂教学模式是培养科学素质的基础,优化课堂教学过程是培养科学素质的核心,并提供教学实例,探讨了科学素质培养的有效途径和方法。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的科学,加强实验教学,培养以思维能力为核心的各种能力,是提高生物教学质量的基本环节。我们认为:生物实验教学和思维能力的培养是一个多层次、阶梯式向上发展的过程。在生物实验教学中存在着由低级到高级的三个层次:验证性模仿实验、获得性独立实验和启发性探索实验。与之相应的思维能力发展层次是:模仿性思维、程序性思维和创造性思维。 相似文献
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一、选择题:(本题包括28小题,每题1.5分,共42分。每小题只有一个选项最符合题意)1.孟德尔做了如图所示的杂交实验,决定图中种子种皮基因型的是()。A.由植株A和植株B共同决定B.只由植株A决定C.只由植株B决定D.与植株A或植株B无关2.与“阿波罗登月计划”相提并论的“人类基因组计划”的主要任务是测定人体基因组整体序列。决定基因遗传特异性的是()。A.基因的碱基对排列顺序B.嘌呤总数与嘧啶总数的比值C.碱基互补配对的原则D.脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列特点3.理论上同种生物同一个体每个表皮细胞与神经细胞内所含DNA是相同的,… 相似文献
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青春期性教育目标的制定与实施初探 总被引：3，自引：0，他引：3
本文对青春期性教育目标制定原则和分类层次提出了新看法,探讨了实施性教育目标的具体措施,阐明了青春期性教育是素质教育不可缺少的一部分,只有加强青春期性教育目标的研究和实践,才能构建起以性道德为核心、性生理、性心理教育为基础以及包括性法制教育的青春期教育体系,也才能帮助青少年顺利地度过青春期,为最终拥有比较完备的身心素质打下坚实的基础。 相似文献
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