“水质与我们的生活”专题综合实践活动

调查广州地区5个公园湖的水体浊度、pH、电导率、氮、磷和叶绿素含量。结果表明广州动物园湖、广州麓湖、广州流花公园湖、番禺宾馆湖的氨、磷、叶绿素等含量均已超过富营养化湖的指标,为了保护公园的优美环境,提出了进一步加强公园湖水管理的措施。     

几个水塘叶绿素a浓度与理化测试指标的关系

对三个水塘的水体进行了两年叶绿素a含量的测定,同时对一系列理化指标（pH值,悬浮物,化学需氧量,溶解氧,硝酸盐氮,严硝酸盐氮,锰,镉,六价铬,挥发酚,铜,锌,铅,硫）进行了测试。检测的数据表明：两年来3个水塘的几个理化指标均超过国家《渔业水质标准》GB11607－89,尤其以西区水塘的水质较差,餐厅水塘次之,附小水塘稍微好一些;同时各水塘藻类叶绿素a浓度的测试数据分析结果与上述各项理化测试结果相符。叶绿素a的浓度与理化测试指标数据均能反映了不同水质的相应情况,也为采取相应的防治方法提供了依据。     

水的偏摩尔体积

在植物生理学教学中,当谈到水势的概念时,学生往往对水的摩尔体积(molar volume)和偏摩尔体积(partial molar volume)不易理解,现就这个问题作以下讨论,请同行指教。 1.偏摩尔量与偏摩尔体积当体系由两种以上的纯物质组成为混合状态时,各物质的性质与纯粹态时不同,例如摩尔体积V变为偏摩尔体积,摩尔内能μ变为偏摩尔内能等等。所以在处理     

胞质蛋白转运到叶绿体的研究进展

 本文对胞质蛋白转运到叶绿体的研究进展进行了综述,包括胞质蛋白转移到叶绿体的重要性质胞质叶绿体蛋白的种类,引导肽的结构和功能,胞质蛋白转运到叶绿体的机理等。     

四种植物生长调节剂对线纹香茶菜组织培养的影响

以线纹香茶菜叶切片、茎切段为外植体,研究2,4-D、NAA、6-BA、CPPU对其快速繁殖的影响。结果表明,0.2~0.3mg/L CPPU能诱导叶切片、茎切段两端切口处产生不定芽,平均诱导率分别为22.5%和66.0%,亦能使叶腋形成丛生芽;其活性高于相同浓度的6-BA。0.2mg/L CPPU与0.1mg/L NAA配比对无根苗的芽增殖效果最佳。在附加0.2mg/L NAA的1/2MS培养基上无根苗的生根效果最好。     

植物生理学实验模块教学方式的探索与实践

为了响应教育部、财政部实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”精神,深化高等教育教学改革,提高教学质量,增强学生的实践能力和创新精神,近年来,我们在独立开设植物生理学实验课（36个学时）的基础上,开展了模块教学方式的探索与实践。     

广霍香的组织培养

1　植物名称　广霍香 (Pogostemoncablin)2　材料类别　嫩叶、嫩枝。3　培养条件　芽诱导与增殖培养基 :( 1 )MS +4PU 30 (四川成都施特优化工厂生产 ) 0 .2 5mg·L- 1 + 3%蔗糖 + 0 .8%琼脂 ;( 2 )MS + 6 BA 0 .5mg·L- 1 + 3%蔗糖 + 0 .8%琼脂。生根培养基 :( 3)MS +NAA 0 .2mg·L- 1 + 1 .5 %蔗糖 + 0 .8%琼脂。上述培养基pH均为5 .8,培养温度为 ( 2 5± 2 )℃ ,光照度为 1 2 0 0lx左右 ,每天光照 1 2h。4　生长与分化情况4.1　不定芽和叶腋丛生芽诱导与增殖　将广霍香嫩枝、嫩叶用自来水冲冼干净后 ,以 0 .1 %升汞表面消毒 1 0m…     

高中生物学实验材料及方法讨论

1、高中生物学实验二《植物细胞质壁分离和复原现象观察》一实验中,所介绍的材料是洋葱,一般来说该材料的实验效果还是不错的。但其缺点是:撕取鳞片外表皮时厚薄程度有时难以控制,若撕得太薄,刚看不见有色素的细胞,若撕得太厚则细胞层数过多,观察不清楚。若用大红花(Hibiscus rosa-sinensis linn)花瓣内表皮的基部作为本实验材料,其实验效果则更好,其优点是:(1)取材方便,大红花常栽培在马路旁,课前可由学生本人去采摘,     

光合作用实验的好材料——大豆叶片

在中学的植物学实验五《验证绿色植物在光下制造淀粉》一实验中所介绍的实验材料是天竺葵,这无疑是一种很好的材料.但是,一般来说,天竺葵的种植并不十分普遍,所以许多中学都难以找到它作为本实验的材料.若选用大豆(G1ycine max)叶片作为光合作用实验的材料,则可以得到同样理想的实验效果,其优点如下:1.取材方便,大豆是我国农家作物品种,南北方都有栽培,种子易找.在实验前两周左右可将大豆种子播于花盆中,待幼苗长出两片真叶之后就可以用于实验.     

孟德尔豌豆基因克隆的研究进展及其在遗传学教学中的应用

150多年前, 孟德尔进行了豌豆7对相对性状的杂交试验, 发现了遗传学的两个基本规律。1900年, 孟德尔定律被重新发现以后, 人们从生理生化、细胞和分子水平等不同层次上对豌豆的这7个性状进行了深入研究。近年, 随着分子生物学技术的发展, 已有种子形状(R)、茎的长度(Le)、子叶颜色(I)和花的颜色(A)等4个性状的基因被克隆; 未成熟豆荚的颜色(Gp)、花的着生位置(Fa)和豆荚形状(V)的基因已被定位在各自的连锁群上。4个孟德尔基因的鉴定和克隆加深了人们对基因概念的理解：如基因功能的多样性、在分子水平上基因变异原因的多样性、显性和隐性的分子实质等。在遗传学教学中, 把孟德尔基因克隆和研究的最新进展介绍给学生, 在分子水平上诠释经典遗传规律, 有助于提高学生的学习兴趣, 帮助学生全面把握从形式遗传学到分子遗传学的内容和遗传学的发展方向。