使学生形成统一完整有机体概念的方法

人是統一完整有机体的概念是学校人体解部生理学课程的重要內容。每个生物学教师都清楚这概念的实質,但使學生形成这概念的方法还未充分探討过。这说明統一完整有机体的概念是非常复杂的。要形成这概念,开始必須給学生有掌握那些较个别概念的可能,然后在总給时引到人是統一完整有机体的概念上去。在形成人是統一完整有机体概念时,我們把它分为兩个复杂的部分:“各器官的相互联系”与“有机体     

氧合血红蛋白复元的生物学方法

当八年级在学习“血液循环的器官”论题时通常是用将血液摇匀的方法来演示静脉血变为动脉血的,其结果是发生了血液被空气中的氧所氧化。论文建议以用酵母的生活活动为基础的氧合血红蛋白复元的生物学方法。当时学生们就有可能观察到氧合血红蛋白复元过程与复元的血红蛋白氧化的动态。实验是用面包酵母特性来复元氧合血红蛋白的。巳复元的血红蛋白是极易重新变为氧合血红蛋白(要     

丧失的机能恢复

中枢神经系统破坏的机能恢复是现代生理学和外科神经学的最重要问题之一.在进行外科手术时,外科医师时常需要进行人脑和脊髓的广大部位的切除.例如:在恶性肿瘤发展的情况下,这样做就是必要的.严重的损伤大脑也可能和创伤与某些病症是分不开的.在所有这些情况中,医师应该知道某一手术或病症是否能使大脑活动遭到不可复原的破坏,抑或是损伤的机能经过某些时间便能恢复起来.而研究某些方法能更迅速更完备地代偿破坏的机能,是具有重大意义的.