运用“引导发现法”进行生物教学的初步尝试

为了探索生物教学如何使学生牢固地掌握基础知识,同时注意培养他们的能力,我们于1982年上半年在初中生物《脊椎动物》教学中运用了“引导发现法”,现主要以《鸟类》教学为例简述如下: 做法《鸟类》这部分内容,共用两课时,我们对其中“家鸽”的内容作了适当的扩展。 1.提出问题虽然课本中的基础知识是前     

在高中生物教学中教会学生作表解的尝试

教师在教学过程中加强对学生学习方法的培养,这是一项重要的教学任务.表解,是根据知识的内在联系,把某一内容归纳为若干方面,以列表的形式表示出来.它是整理生物学知识常用的一种方法.在进行高中生物的教学过程中,为使学生掌握这种学习方法,我们进行了探索,并取得了一定的教学效果. (一)选好适合学生初作表解的教学内容我们根据高中生物教材的特点和学生的实     

取消生物高考将给生物教师队伍建设带来严重后果

自报载明年北京等部分省市将实施高考科目设置的新方案以来,本刊陆续收到全国各地中学生物教师和其他生物科学工作者的来信,对教委提出的方案发表了看法,提出了中肯的意见。我们已将来信转交国家教委负责同志。这里,我们摘登部分来信的内容,望得到有关领导的重视。