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目的:探讨非典型PBL教学法在高职高专人体解剖学教学中的应用.方法:以2010级专科临床医学3、4班为对照组,5、6班为实验组,实验组采用非典型PBL教学法,对照组采用传统教学法.结果:实验组与对照组学生标本考试成绩、期末理论考试成绩差异均有统计学意义.结论:在高职高专的人体解剖学教学中,非典型PBL教学法明显优于传统教学方法,且简单易行,可以在高职高专学校应用和推广. 相似文献
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