细菌成孔毒素研究进展

细菌成孔毒素是一类由成孔蛋白分泌、直接侵袭细胞膜并在细胞膜上形成孔结构、导致在正常情况下不能进入细胞内的离子和其他毒性细胞因子进入细胞内、引起细胞膨胀和细胞溶解的毒素,又名溶细胞毒素.     

不同发育时期樟子松（Pinus sylvestris L. var. mongolica Litv.）的电阻抗参数与抗寒性的关系

采用电阻抗图谱（EIS）法和电导（EL）法对不同发育时期的樟子松（Pinus sylvestris L. var. mongolica Litv.）茎和针叶进行了抗寒性测定,试图通过比较两种方法测定抗寒性结果的相关性,找到适合冷冻处理后樟子松抗寒性测定和不经冷冻处理估测抗寒性的EIS参数,完善EIS法测定抗寒性。以8年生樟子松苗为试材,在抗寒锻炼阶段（10月份）和脱锻炼阶段（3月份）分别取样进行EIS和EL测定。结果表明,EIS法胞外电阻率（re）与EL法测定的樟子松抗寒性相关性较高（R2=0.97）,但比EL法求出的抗寒性高。针叶的细胞膜时间恒量（τm）和茎的弛豫时间（τ1）随冷冻温度变化与re表现相似的S曲线,相关分析表明,re（茎和针叶）与τ1（茎）和τm（针叶）的变化有较好的相关性（R2=0.74～0.84）。经Logistic方程拟合,EIS的τm（针叶）和τ1（茎）法与EIS（re）法、EL法测定的樟子松抗寒性相关性也较高（R2=0.88～0.91）,说明针叶τm和茎τ1也可以作为计算抗寒性的参数。另外,8年生樟子松两个发育时期（10月和3月份）未经冷冻的针叶τm与茎的τ2随抗寒性的增强而显著增加,表明不经过冷冻处理样本用τ2（茎）和τm（针叶）估计樟子松抗寒性是很有前途的方法。     

胃癌细胞TRAIL受体的表达与其对TRAIL敏感性的关系

目的:探讨胃癌细胞表面TRAIL受体表达水平及其与TRAIL敏感性的关系.方法:PI染色、流式细胞仪检测TRAIL诱导BGC-823及SGC-7901细胞的凋亡率,流式细胞仪检测细胞膜表面四种TRAIL受体-R1、R2、R3、R4的表达情况.结果:TRAIL诱导胃癌细胞凋亡具有剂量和时间依赖性,BGC-823较SGC-7901对TRAIL诱导的凋亡更敏感,TRAIL(100μg·L-1)作用24h的细胞凋亡率分别是59.9%、24.3%.死亡受体TRAIL-R1/DR4、TRAIL-R2/DR5在BGC-823细胞膜表面表达的阳性率高达97.87%和99.42%,而在SGC-7901分别为7.03%和95-31%,诱骗受体TRAIL-R3/DcR1、TRAIL-R4/DcR2在两株细胞膜表面极少表达.结论:胃癌细胞对TRAIL诱导凋亡的敏感性差异可能与细胞膜表面死亡受体有关,尤其与DR4的表达有关.     

蛋白酶激活受体-2在中枢神经系统的双重作用

蛋白酶激活受体-2是一种细胞膜表面受体,属于G蛋白偶联受体家族,广泛分布于全身多种组织器官,激活后参与许多疾病的发生和发展过程,尤其在中枢神经系统中所起的作用受到人们越来越多的关注。     

姜老师信箱

<正>蛋白质研讨班学员问:姜老师,您好!我是"第十二期蛋白质分离纯化技术专题研讨班"的学员,向您请教渗透冲击法破菌的问题。我把E.coli培养到OD 0.5左右,加40%蔗糖冰上10min,然后离心直接加与原箘液1,2,3,4倍体积的蒸馏水,放置观察,一直没有观察到细菌破坏。我们的蛋白是在胞浆里面的,也看了一些文献,似乎渗透冲击更适用于表达在细胞膜和细胞壁之间的周     

镉、铅及其复合污染对大麦幼苗部分生理指标的影响

以Cd、Pb为胁迫因子，以大麦为试验材料，采用室内培养法，研究了重金属Cd﹑Pb及复合污染不同时间（3、5d）对大麦幼苗叶片部分生理指标的影响。结果表明，随着 Cd﹑Pb及Cd+Pb处理浓度的增加，大麦幼苗叶片中可溶性糖的含量表现为先升后降。在Cd﹑Pb单一处理条件下，不同浓度Cd﹑Pb均可造成叶细胞膜透性增大，叶片的相对电导率和脯氨酸含量上升。不同浓度的Cd+Pb复合处理对叶细胞膜的损伤均大于单一处理，低浓度Cd+Pb（5+50 mg·L^-1）复合处理组的可溶性糖含量比单一处理高。在不同处理时间（3、5d）内，所有Cd+Pb复合处理组叶中脯氨酸含量均高于单一处理组，Cd﹑Pb复合处理对脯氨酸的积累有促进作用。单一处理中Cd对大麦幼苗的毒性比Pb大，而复合处理（Cd+Pb）对大麦幼苗的损伤和毒害作用比单一处理更为严重，其交互作用机理值得进一步研究。     

“体验制备细胞膜的方法”的实验改进

“体验制备细胞膜的方法”是新课程改革之后新增加的实验。通过这个实验，学生能够直观地观察到细胞吸水涨破的过程，体验提取细胞膜的简单方法，通过学习认同细胞膜作为系统的边界，认识细胞这个生命系统的重要意义，同时为第4章“细胞的物质输入和输出”的学习奠定基础。