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1.
网上电子期刊的学术价值与利用   总被引:16,自引:7,他引:9  
罗华 《生物磁学》2005,5(1):46-47
本探讨并分析网上电子期刊的学术价值,以探求网络化电子期刊作为基层医学图书馆信息服务源的必要性,医院图书馆的信息服务实践表明:经过筛选鉴定的电子期刊有一定的学术价值,应作为医学领域的信息服务源之一。  相似文献
2.
生物科学类专业期刊网络化现状调查与分析   总被引:8,自引:0,他引:8  
王宝英  张萍 《四川动物》2005,24(1):69-71,77
通过网上实际检索的方法,对108种生物学专业期刊的网络化状况进行了调查研究,并针对其存在问题提出了一些改进对策。  相似文献
3.
关于生物技术信息网络化的调查与分析   总被引:2,自引:2,他引:0       下载免费PDF全文
中国经济在没有彻底完成工业化革命的情况下 ,同时要面对信息化的浪潮。生物技术产业作为一个新兴产业同样面临着信息化的挑战与机遇 ,而且这一挑战与机遇贯穿了从研究、应用到商品化的整个生物技术产业的价值链。本文涉及的生物技术信息是一个广义概念 ,不是单指生物体自身所包含的信息 (诸如核酸、蛋白质序列和结构 ) ,而是指与实现生物技术的价值相关的所有信息 ,诸如学术刊物、新闻、研究机构和企业信息、成果和人才等信息 ....  相似文献
4.
统计软件系统在医院信息化建设中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
王静岩  韩雪峰 《生物磁学》2005,5(4):100-101
医疗统计信息系统是国家八五重点攻关课题一中国医院信息系统(CHIS)中一个重要的应用系统。随着医疗信息技术的快速发展以及新医疗保险制度的实施,越来越多的医院实行了计算机网络化管理,这给传统模式的医院统计工作带来巨大冲击。医院在全面建设信息化的过程中,统计软件系统能更好地满足当前数字化医院发展的需要。  相似文献
5.
国家野外试验站现状分析及网络化体系构建   总被引:1,自引:0,他引:1  
王兮之  葛剑平 《生态科学》2003,22(3):213-217
为了推动筹建国家级重点野外科学观测试验站网络化管理的工作,充分发挥野外试验站所观测数据的作用。我们选取了25个野外试验站作为试点站,并于2002年8月至10月主要采用调查表、网上查询和电子邮件交流的方式进行调查,调研的主要内容涉及各野外台站的基本情况、软硬件和网络以及数据集现状,以及国外野外台站的运行状况和发展趋势。通过调查结果的分析,表明目前我国野外台站在数据监测、管理以及数据标准化与共享方面存在较多的不足之处。据此提出建立网络台站管理体系的框架,为实现我国国家级野外试验站数据标准化与信息共享的目标奠定基础。  相似文献
6.
微生物学计算机网络化辅助教学探索*   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
随着计算机的网络化发展 ,上网已成为人类生活不可分隔的部分。通过个人电脑不仅可以直接上网获得所需的信息和资料 ,也可以进行一些网络远程教育等信息交流活动。基于这样一种计算机发展趋势 ,我们近几年一直进行着网络化计算机辅助微生物教学的尝试 ,以现代化的技术手段来改革微生物教学手段和方法以适应时代发展。目前国内不少高校也在尝试这种改革 ,如武汉大学在校园网上建立微生物学专题网页 ,为学生提供了一些教材外的知识和图片资料 ,如微生物学发展历史和最新前沿进展等。本文提供我单位近几年在微生物学导师系统的网络化辅助教学方…  相似文献
7.
全自动生化分析仪的发展及市场概况   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着中国国内城乡国民医疗保险事业的普及和持续发展,城乡各级医院生化实验室应用自动生化分析仪的需求越来越迫切。本文就其现状作一基本论述。  相似文献
8.
金秀玲 《生物磁学》2005,5(2):94-95
21世纪人类进入了知识经济时代,知识经济是以信息化、网络化和数字化为基础,以知识化、全球化为特征、现代信息是以电子计算机和数据库为依托,采用网络化的协作服务方式展开的。在信息爆炸的今天,医务工作要在自己的学科前沿进行科研,就必须查阅大量的献,掌握学科动态,了解学科动向。因此,对信息的要求越来越迫切,我院图书馆认清形势,改变观念,整合资源,及时地引进了“中国医院知识仓库”(China Hospital Knowledge Database,简称CHKD),在院内局域网上应用,实现了信息资源存储数字化,传输网络化,资源共享化,为医院的临床、科研、教学提供信息服务,通过一段时间的使用,收到了很好的效果。  相似文献
9.
10.
李艳华 《生物学通报》2005,40(12):44-46
高三的生物学复习一方面要注重知识的基础落实,把每个知识点详析详解,力求使学生具有一个扎实的基础;另一方面应该把复习的视野投向知识的网络化、系统化。单一知识点或单元内容的教学很难使学生建立起知识的横向、纵向的联系,很难把握各知识间的关节、题目的人手点,因而基础再扎实,其应用能力、迁移能力、解决实际问题的能力都会比较欠缺。教学中、应有意识地将教材的琐碎的知识点由点连成线.由线织成网,形成多个相关知识点的网络化教学。这样能使学生站在一个薪的角度去理解问题,从多个方向去寻找问题的切人点,从而大大提高教学效率。那么如何在教学中构建起知识结构呢?本简介几种较为实用的构建方式并举例与读同析之。  相似文献
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