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直观教学是生物教学中必须贯彻的一个原则。这一原则是提高教学质量的保证之一。为了正确贯彻直观原则,教师必须对直观教学的目的、种类、选择和运用的方法有全面统一的理解。一.直观教学的目的和它在教学过程中的位置直观教学的目的是多方面的,概括起来主要有:1.直观教学是使学生掌握生物学知识和技能的手 相似文献
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在鸟类的生理实验中,鸟头与鸟体的固定,需要有相应的固定器与固定台方能保证实验的正常进行。否则,将给整个实验带来很大的困难。关于鸟头固定器与鸟体固定台的制备及其应用的资料,过去在国内尚未见有报导。而在国外也此较少见。我们实验室几年来结合教学和有关研究工作的需要,自行设计出三种鸟头固定器与一种鸟体固定台。经过5年的使用譓明,基本上可以适用于多数鸟类的实验。鸟头固定器 (一)固定器的类型根据鸟体形的大小与实验的具体要求,我们先后设计出大小不同的三种类型的 相似文献
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取用家禽进行慢性实验手术或急性的生理实验,都必须事先给予麻醉以消除实验动物的兴奋。在手术过程中,为了使实验动物不感到疼痛和手术者能顺利地进行工作,也需要进行麻醉。麻醉的深浅度可以从给与的剂量来控制,但亦应注意动物体质的强弱及其当时的机能状态。否则将会由于剂量过大,麻醉过深而引起呼吸中枢的麻痹,使呼吸运动停止,并影响了实验的正常进行。在发生了呼吸停止的情况下,如果能及时地进行人工呼吸,则可以使已停止呼吸的动物又重新恢复其呼吸。从而使原预定的实验又能继续进行。本文目的即在介绍一些基本的方法以供参考。 相似文献
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食道切断术(食道瘻管)是在1890年由巴甫洛夫与舒莫娃-西曼諾夫斯卡啞一起在狗体上做成的。由于采用了这种手术方法才可以实現“假飼实驗”。在假飼期間从胃瘘內可以流出大量的純淨胃液。研究有关进食动作对胃腺的影响,分析分泌过程的开始和发展,迷走神經对胃分泌的作用等,提供了非常重要的方法。它促进了对胃腺生理的研究。根据在狗体上所进行的方法,用来对家禽胃腺生理的研究也是較为适用的。在具有腺胃瘘的家禽頸部做食道切断术以后,再进行假飼实驗,也可以搜集大量純淨的胃液。在禽体上进行食道切断术及假飼实驗, 相似文献
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自从伦琴射线及放射性同位素被发现以来,射线对动物机体的影响问题一直被学者们研究着,资料逐年增加。近几年来,由于放射能的广泛应用,进一步探讨放射损伤的问题,具有很大的现实意义。苏联学者在这方面做了不少工作:(?)和(?)曾详细地综述了由内外照射引起的内脏器官病变;(?)和(?)以及(?) 相似文献
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