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课堂教学是新课程实施的基本途径,是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。"促进每个学生身心健康发展,培养良好品德""满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力""一切为了每一个学生的发展"是新课程改革的核心理念。这要求教师不再做教科书的执行者,应成为教学方案的开发者,教师要"用教科书教"而不是"教教科书"。这种变化充分体现在各学科的课程标准上。《生物课程标准》与原来的教学大纲相比有很大的变化,它不再是知识点的罗列,而 相似文献
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