毕业论文(本科)摘要撰写中的常见问题解析

摘要是毕业论文的重要组成,也是毕业论文的缩微版本。生物科学专业学生的本科毕业论文在摘要撰写中存在内容不完整、出现正文没有的论断、包含太多细节、混淆摘要与引言(结论)、用词不严谨、条理性差、书写不规范等问题。针对这些问题进行了简单分析,并提出了改进措施。     

《微生物学》理论教学中实践元素的提炼及其应用

微生物学理论教学包含大量实践元素,教学中可围绕教学主体、教学重难点、新闻热点和教学目标适当提炼实践元素,并采取质疑、情境教学、课堂调查、课后作业和数据分析等多种教学手段加以处理。教学过程中合理选择实践元素,并采取适当教学方法,有助于学生全面系统掌握微生物学的教学内容,增强学生理论联系实践和自主学习能力,从而提高微生物学的教学质量。     

微生物学教学中人文教育渗透素材的选择

在微生物学课堂上渗透人文教育是微生物学教学改革的必然选择途径之一。微生物学包含着丰富的人文教育素材,这些内容包括古代典籍、历史事件、科学家传记、微生物学发展史、新闻热点等。合理应用这些素材可以提升课堂的文化氛围,提高学生的学习兴趣,并引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。     

光学显微镜下细菌芽孢染色方法的探讨

由于细菌芽孢对水溶性染料具有较强的抗性,造成芽孢的染色较困难。加热、酸水解、机械摩擦等措施均可以提高芽孢的染色性能,对这些处理方法的优缺点进行分析,并对常规使用的Moeller法进行了改进,提出了一种更适合于微生物学实验课堂教学的细菌芽孢鉴别染色方法。     

土著重金属抗性细菌强化对尾矿重金属的活化作用

重金属抗性细菌可通过多种机制影响重金属在环境中的可移动性。以梅坑尾矿为研究对象调查了土著重金属抗性细菌强化对重金属化学形态的影响。该尾矿富含Pb(3947.285 mg/kg)和Zn(6202.939 mg/kg),Pb、Zn和Cd主要集中于铁锰氧化物结合态和残渣态,但Cu却主要集中于有机结合态和残渣态。经3周连续强化和7周淹水培养后,尾矿中铁锰氧化物结合态金属总体下降,但可交换态、碳酸盐结合态和有机结合态金属上升,说明土著重金属抗性细菌对尾矿重金属有明显的活化作用。其中Bacillus Z7的活化效果最显著,通过该菌强化,尾矿中的铁锰氧化物结合态Cd、Pb、Cu和Zn分别下降了35.42%(2.991 mg/kg)、33.29%(981.867 mg/kg)、30.57%(1.761mg/kg)和29.29%(803.165 mg/kg)。因此,这些细菌,尤其是Bacillus Z7,可以和超级累植物一起用于尾矿的萃取修复。     

云锦杜鹃种子萌发及对干旱胁迫的响应

以不同渗透势的PEG-6000溶液模拟干旱胁迫条件, 研究云锦杜鹃种子的萌发、幼苗生长和累积吸水率对干旱胁迫的响应。结果显示：种子于第14 d开始萌发,萌发期为8 d,总萌发率为45.5%±1.7%。在渗透势为-0.3～-0.6 MPa的溶液中, 种子的累计吸水率在第5 d就超过对照(蒸馏水中), 种子的萌发和幼苗的生长也优于对照, 说明云锦杜鹃种子不适合过于湿润的土壤环境中萌发。但溶液的渗透势≥-0.9 MPa时, 种子的吸水减缓、萌发率下降, 同时幼苗的生长也慢, 而当渗透势≥-1.8 MPa时, 种子不能充分吸涨、萌发, 说明云锦杜鹃种子对干旱胁迫比较敏感。另外, 经PEG溶液浸种2天后移入蒸馏水中,萌发率均有一定程度的提高, 其中经-0.3～-1.5 MPa的PEG溶液浸种后, 萌发率显著高于对照。提示用一定浓度范围的PEG溶液浸种可使休眠种子活化, 提高种子繁育的效率。     

6种土壤微生物提取剂的比较

比较了6种土壤微生物提取剂（6-偏磷酸钠溶液、焦磷酸钠溶液、磷酸盐缓;中液、林格溶液、NaCl溶液和水）对土壤细菌、真菌和放线菌数量的影响。结果表明：0．1％的6-偏磷酸钠（HMP）和焦磷酸钠（PYS）溶液（w／v）提取的细菌、真菌、放线菌数量最多,磷酸缓冲液（pH值7．2）对土壤真菌提取效率与焦磷酸钠和6-偏磷酸钠溶液相似,而对细菌和放线菌的提取效率则低于焦磷酸钠和6-偏磷酸钠溶液,其余3种提取剂的提取效率相对较低。