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对病毒性肝炎病人健康教育的做法与体会 总被引:3,自引:0,他引:3
健康教育是整体护理重要组成部分,是以病房为教学基地,以住院病人及其家属为教育对象,通过有计划,有目的的教育过程,使病人了解增进健康的知识,改变病人的健康行为,使病人的行为向有利于健康的方向发展的教育活动。目的是通过健康教育,提高病人和家属对病毒性肝炎的疾病知识掌握水平,提高病人自我护理、自我保健能力;通过健康教育,提高病人对护士的信任度,改善护患关系,减少医疗纠纷,同时也让护士感到知识的价值,使其不断学习充实自己,力争做个全科护士。自我科开展整体护理以来,针对不同病因、不同病人实施健康教育,收到较好的效果。现对健康教育的具体做法、效果和体会介绍如下。 相似文献
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刘慎谔先生是我国植物学科研究的开拓者和奠基人之一。他早年(1920年)勤工俭学留学法国10年。1929年在巴黎大学完成“高斯山植物地理的研究”学术论文.获法国国授理学博士学位。同年.刘慎谔满怀着要为发展中国的植物学科研究做贡献的雄心壮志回到祖国。回国后被聘为前北平研究院植物学研究所专任研究员兼主任,从无到有建立起植物学科的研究基地。以后在那动乱的年代几经搬迁,又在陕西的武功和云南的昆明建立了植物学科的研究基地和植物园。1950年刘慎谔到哈尔滨东北农学院任东北植物调查研究所所长。1954年迁沈阳,改任中国科学院林业土壤研究所副所长兼植物研究室主任,一直到去逝。刘慎谔除了植物学研究工作之外,在东北地区森林采伐更新和西北地区治理沙漠方面还做了很大的贡献,为此在1978年全国科学大会上被授与两项重大科学技术成果奖。刘慎谔先生在1975年11月23日去世。 相似文献
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根据螺旋藻自然生长的原产地的气候特点;通过对海南省莺歌海盐场的生态环境的测试,论证了莺歌海场是大量培养螺旋藻的理想基地。 相似文献
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课程基地建设是开展生态教育的良好途径和方法。结合工作实际,介绍了生态教育课程基地的建设构思、建设内容、项目保障及教育实践活动等情况。 相似文献
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建设食物源基地的目的是招引亚洲象返回保护区深处而减少周边村寨的人象冲突.2005-2010年对勐养子保护区食物源基地内亚洲象活动的监测数据进行统计,分析亚洲象在基地的活动规律,结合基地周边村寨的亚洲象肇事情况,研究了基地对亚洲象和周边村寨的影响,以探讨基地对缓解人象冲突的效应.结果表明:基地提供大量食物招引亚洲象,对缓解人象冲突有一定作用;亚洲象在基地活动的月节律和日节律与当地农作物的播种、成熟时间以及日常劳作时序基本一致;食物匮乏时,亚洲象取食引种的外来植物王草,或是进入周边村寨取食作物,并出现距离基地越近,亚洲象肇事越严重的现象.因此,认为食物源基地建设应格外关注其位置布局和更恰当的植物配置. 相似文献