中国引进的栽培植物

中国国外植物引种取得非常显著的成就,在中国农业发展中起到相当大的作用,可以说没有国外植物引种就不会有中国发达的农业。然而,关于中国引进作物种类及数量总体情况的报道极少见,卜慕华曾汇总出从国外引进的作物113种。笔者参阅有关文献,按粮食作物,经济作物、蔬菜作物、果树作物、饲用及绿肥作物、花卉作物、药用作物和林木作物,分别汇集了中国从国外引进的作物共计254种,涉及栽培物种305个。     

教室内电气温室

学校附属园地上的工作,通常是在十月里中止,这时候,教师照例只限于把夏天所收集的材料(植物标本、各种不活的研究对象、图书、表格等),在上课时分发,加以应用。这种直观教具不能使学生对于所研究的有机体产生完全的观念,并且也不足以使学生自觉地体会米丘林生物学的基本原理。我总是尽力设法用活的植物来代替这些教具。因此在1950—51学年,我们的学校里建造了一间温室,室中一年四季都可以栽培植物。这样一来,工作中必需的活的研究对象就常备了。一有了温室,试验和观察的工作甚至在冬天也可能进行。     

对初中植物学教科书上册的一些意见

1952年人民教育出版社的初中植物学,在内容上比上一版有很多的改进,切合我国实际情况,在教学上已感到许多方便。如栽培植物和野生植物,已经换了学生所熟见或熟知的;有的节目删去或合并,如风媒花和虫媒花;文字也比较简练,没有那些生硬字句,每节后面的题已大为精简。但是还有些小的支节问题,提出供编者参考。 1.第1页“植物是研究植物和管理植物的科学”,这句话的本身,是从理性问题开始,但事实上学生还不清楚什么是研究和管理?下面的字句又     

植物学課的學生獨立作業

新的生物學教學大綱是建立在米丘林學說的基礎上的,它要求我們生物學教員根本改進自然科學教學工作的佈置。我們應該教給學生們可靠的、有系統的米丘林生物學基本知識,用下列的方法用辯證唯物主義的世界觀的基礎,把他們武裝起來:闡明有機體與其生活條件有統一的關係,使學生們通曉管理有機體的發育與形成的方法的科學基礎。我們必須培養學生們具有蘇維埃愛國主義及民族自豪感,使他們認識到社會主義農業的成績,認識到我們祖國的科學家們在研究活的自然界的發展規律和研究改造它使它有利於人民     

栽培植物野生近缘种的保护与利用

栽培植物是人类赖以生存和发展的重要物质基础。全球人口与人均需求量的持续增长导致对植物资源的需求与日俱增。栽培植物较低的遗传多样性是限制其产量增长和质量提高的主要因素。栽培植物野生近缘种在自然环境中积累了丰富的遗传变异, 并在应对环境变化的过程中产生了很多新的适应性状, 是栽培植物种质创新和品种改良的重要遗传资源。然而, 栽培植物野生近缘种的存续和自然进化因生境破坏以及全球气候变化等正面临严重威胁, 需要采取有效的措施进行保护。本文总结了国内外对栽培植物野生近缘种进行原生境保护与迁地保护所取得的进展, 并基于我国实际情况提出了栽培植物野生近缘种的保护建议。此外, 本文还对栽培植物野生近缘种利用技术进行了梳理, 探讨了栽培植物野生近缘种遗传资源可持续利用的新思路。最后, 我们以长江流域几种代表性栽培植物为例, 对主要作物类型的保护与利用情况进行了讨论。     

栽培植物的分子生态学研究概况

在全球变化的压力下和人类对自然生态系统的过分干扰下 ,许多物种面临灭绝或严重基因流失的威胁。直接或间接为人类提供食物 ,与人类紧密联系 ,人类赖以生存的栽培植物及其野生种只有几千种 ,它们也同样面临着遗传资源丢失的严重问题。如果这些问题不能引起重视 ,即使现存的物种多样性具有巨大的满足人类需要的潜力 ,人类未来也将难以预料。这一严峻的事实已引起全球性的重视 ,植物遗传资源的研究与保护已经提上了议事日程。由 IBPGR和 IUCN- WWF合作 ,Hoyt起草出版的《作物野生亲缘种的保护》为世界农作物遗传资源保护提供了行动指南…     

中国外来植物数据集

搞清楚中国外来植物种类有哪些, 从哪里来, 如何进入中国, 属于什么性质的类群, 它们的生物学特征和生态学特性如何等问题, 是中国外来入侵植物预防和预警机制研究的重要基础。《中国植物志》、Flora of China、各省级植物志书等记载的外来植物信息由于种种原因非常有限, 且目前我国尚没有完整体现中国外来植物信息的数据库。本文通过整合近几年外来植物相关的资料, 并通过文献考证增补外来植物原产地、习性等信息, 利用计算机网络、数据库及大数据分析技术手段, 经信息化处理和分类学校正, 进行分类体系重建, 最终确定中国外来植物的物种名录数据集。该数据集共有数据14,710条, 记载中国外来植物283科3,233属14,710个类群(含13,401原种332杂交种2嵌合体458亚种503变种14变型)。每个类群包括类别、中文科名、科名、中文属名、属名、中文名、别名、学名、命名人、生存状态、生存时间、生活型、原产国家或地区和中国引入省份等基础信息。数据集显示, 外来植物已在中国的植物种类构成中占据了相当大的比例(高达28.19%, 中国境内有维管植物52,177个类群, 其中本土37,464, 外来14,710, 上述数字包含种下等级, 统计截至2021年12月31日); 就生存状态而言, 栽培植物占所有外来植物的比例高达91%, 逃逸植物占7.36%, 归化植物占6.69%, 入侵植物占2.66%; 对于生活型的分析显示, 多年生类群占据了外来植物的绝大多数(13,625种, 约占总数的92.6%), 草本植物(8,937种, 约占总数的60.8%)相较于乔木(2,752种, 约占总数的18.7%)、灌木(4,916种, 约占总数的33.4%)及其他生活型数量要更多; 中国的外来植物大多来自北美洲(4,242种)、非洲(3,707种)、南美洲(3,645种)、亚洲(3,102种), 欧洲(1,690种)和大洋洲(1,305种)相对较少; 而中国具有外来植物最多的前10个省份分别为台湾(6,122种)、北京(5,244种)、福建(3,667种)、广东(3,544种)、云南(3,404种)、上海(2,924种)、江苏(2,183种)、江西(1,789种)、浙江(1,658种)和湖北(973种)。本数据集是第一次对中国外来植物进行全面系统整理, 可供从事外来植物相关研究工作参考, 也可作为植物多样性研究的基础资料, 还可作为农业、林业、草业、园林、草药及自然保护和环境保护人士及高等院校师生的参考数据。     

作物野生近缘种的研究与保护需要重视

<正>作物野生近缘种(crop wild relatives,CWR)是宝贵的植物遗传资源,对于改良作物品种,提高粮食和其他栽培植物的产量和质量具有十分重要的意义。这是因为野生种的遗传多样性十分丰富,而现代栽培品种的遗传多样性却非常贫乏。在生物技术快速发展的今天,野生植物,特别是作物野生近缘种的利用前景更加广阔。     

关于栽培植物的命名问题

介绍了栽培植物命名规则,包括其分类等级和命名体系。简要介绍了《中国梅花品种图志》、《中国桂花品种图志》等著作的作者提出和遵循的关于栽培植物品种中文名命名的原则和意见,并对我国栽培植物品种中文名命名中存在的主要问题进行了简要评述。     

学习中学生物教学大纲(草案)的心得

中学生物学教学大纲(草案)已经公布了,这紧接在新的生物学课本采用之后,在生物学的教学工作上是另一伟大的改革。因此,它一定而且也应该引起生物学教师的严重注意。生物学教学大纲(草案)的公布可能引起下面一系列的问题:教学大纲是什么性质?如何研究教学大纲?怎样遵照大纲的指示完成生物学的教学工作?