研究生生物化学课堂讨论式教学方法探讨

通过在研究生生物化学课程中进行讨论式教学方法改革,改变了传统以课堂为中心,以教师为主体,学生为客体的灌输式教学模式.讨论式教学方法以学生为主体,通过课前自学、课堂上师生之间和学生之间的讨论与交流,使学生从被动接受知识转变为主动获取知识,激发学生对学习的兴趣,开发学生的思维资源,培养学生的自学能力和创造性思维能力.实践证明,讨论式教学方法提高了教学质量和教学效率,提高了学生的综合素质,取得了良好的效果.     

探讨医院图书馆数字化信息建设与服务

数字化信息时代,信息资源建设是主流的业务。本文通过对医院图书馆数字资源建设与知识服务的内容,提出医院图书馆信息资源数字化建设的基本对策和发展方向。     

生物实验教学中培养学生能力及教师注意问题分析

新时代,教育目的不仅仅包括向学生传授知识,更主要的目的在于培养学生全面发展的素质和能力。随着应试教育向素质教育的改革,素质教育在全国范围内广泛实施,实验教学越来越引起学校的重视。本文根据笔者多年的实践教学经验,探讨生物实验教学主要培养学生哪些方面的能力和教师教学中注意的问题,以便更好的促进生物实验教学。     

基于图书馆联盟的体育院校图书馆文献资源共建共享研究

本文主要通过对全国体育院校图书馆网站访问和电话采访,调查分析了体育院校图书馆文献资源建设现状及存在问题,针对现状和问题,笔者提出了建立体育院校图书馆联盟,以实现文献资源共建共享的构想,及实现这一目标的具体策略。     

基于图书馆联盟的体育院校图书馆文献资源共建共享研究

本文主要通过对全国体育院校图书馆网站访问和电话采访,调查分析了体育院校图书馆文献资源建设现状及存在问题,针对现状和问题,笔者提出了建立体育院校图书馆联盟,以实现文献资源共建共享的构想,及实现这一目标的具体策略。     

初中科学课堂师生对话的优化策略

在初中科学课堂教学中,师生对话是师生交流学习经验心得的重要形式,但是由于身份和角色的限制,在其中会出现许多问题,在一定程度上制约了学生科学成绩的提高,让学生在学习科学知识和提高各方面的能力的时候遇到障碍。本文从在此过程中出现的问题入手,对初中科学课堂师生对话提出了优化策略。     

师生共建实验室模式的探索

目的:探索新的人体解剖学实验教学模式和促进解剖学实验室标本建设,在提高解剖学实验教学质量同时,使实验室具有数量可观、质量上乘,能立体、全面反映人体形态构造的标本,实现解剖学教学质量和实验室建设的共同发展。方法:组建具备良好的职业道德、崇高的敬业精神和扎实的解剖学理论知识,又能激励和启迪学生的教学团队,遴选具有强烈的事业心,高度的责任感和吃苦耐劳精神学生,师生互动,学生自主动手解剖尸体,制作标本,进行师生共建实验室模式的探索。结果:学生观察能力、动手能力、学生综合素质和知识结构得到提高和强化,教师业务水平得到提高,实验室教学标本得到大量有效补充。结论:师生共建实验室活动取得了良好效果。在推广过程中,加大对学生的人文关怀,使教师不仅是"课程的组织者、情感的支持者、学习的参与者、信息的咨询者"更是学生"生活的关怀者",将使本探索将更具推广意义。