基因组学与应用生物学作者投稿指南

1刊登范围本刊主要刊登现代生物技术的前沿学科和基础学科,如分子医学与临床应用、基因组学、蛋白组学、分子细胞遗传学、生化与分子生物学和应用生物学等相关领域的原始研究成果。刊登基础医学、临床医学等研究成果与实践经验,以及植物、动物和微生物领域的生物在组织、器官、细胞、染色体、基因、蛋白质、酶和发酵工程等不同水平上的现代生物技术等基础与应用基础研究的成果。     

基因组学与应用生物学作者投稿指南

1刊登范围本刊主要刊登现代生物技术的前沿学科和基础学科,如分子医学与临床应用、基因组学、蛋白组学、分子细胞遗传学、生化与分子生物学和应用生物学等相关领域的原始研宄成果。刊登基础医学、临床医学等研究成果与实践经验,以及植物、动物和微生物领域的生物在组织、器官、细胞、染色体、基因、蛋白质、酶和发酵工程等不同水平上的现代生物技术等基础与应用基础研究的成果。     

基因组学与应用生物学作者投稿指南

1刊登范围本刊主要刊登现代生物技术的前沿学科和基础学科,如分子医学与临床应用、基因组学、蛋白组学、分子细胞遗传学、生化与分子生物学和应用生物学等相关领域的原始研究成果。刊登基础医学、临床医学等研究成果与实践经验,以及植物、动物和微生物领域的生物在组织、器官、细胞、染色体、基因、蛋白质、酶和发酵工程等不同水平上的现代生物技术等基础与应用基础研究的成果。     

谈生物教学中的科学素养教育

生物学是自然科学中的一门基础学科,也是当代科技领域的前沿学科。据有关部门的调查结果,我国中学生对科学知识的掌握和运用能力与发达国家相比差距甚多。可见,培养和提高中学生的科学素养已是迫在眉睫。对于科学素养的理解,国内外学者们有不同的观点。我国的部分学者认为科学素养是由①科学知识;②科学能力;③科学方法;④科学意识;⑤科学品质构成。那么,在初中生物课程标准中提出的科学素养是指了解并能够进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。