高中生物学实践内容教学现状的调查及分析

2002年9月起浙江省各高中全面使用现行教材，至2003年12月完成了第一轮现行教材必修和选修的教学，从以下4个方面调查和分析了现行教材实践内容的实际教学状况及新课程理念在学科教学中的体现：1)高中生物学现行教材实践内容教学的现状；2)师生对造成实践内容教学现状的看法；3)学生对现行教材实践内容的教学要求；4)学生对新课程背景下教师素质的评价。     

广州市民对蝙蝠和鸟类的认识及食用状况分析

2005年4月，采取随机抽样方式对广州市民进行了蝙蝠和鸟类认识情况和食用状况的问卷调查。用SPSS11．0软件对收回的280份调查问卷的数据进行方差分析和等级变量相关分析，结果显示食用蝙蝠状况与地点、年龄、学历和分数（问卷成绩）的线性相关关系较弱；食用鸟类状况与年龄和学历存在较弱的正线性相关关系，与地点和分数存在较弱的负线性相关关系；而食用蝙蝠状况与食用鸟类状况存在正线性相关关系。本文还对教育在增强公民对野生动物的认识和保护意识中的作用、食用野生动物的危害和保护野生动物的措施等进行了讨论。     

龙泉市松属古树名木生长状况与生态敏感性研究

目的：分析松属古树名木生长状况与生态敏感性之间的关系，旨在为松属古树名木保护提供参考依据。方法：以龙泉市范围内生长良好的松属古树名木为研究对象，基于层次分析法（AHP）选取了自然和人为活动两个方面7个评价因子，建立生态敏感性评价体系，进而分析不同生态敏感性区域内松属古树名木生长状况的差异性以及生长状况与生态敏感性评价因子之间的相关性。结果：龙泉市范围内较高敏感性区域的面积占比最大，为82.54%；松属古树名木的胸径、树高和平均冠幅在不同生态敏感性等级上均存在显著或极显著差异；松属古树名木的胸径、树高和平均冠幅与生态敏感性评价因子之间存在显著或极显著的负相关关系；各评价因子按影响程度大小排序为：坡度>海拔>人口密度>用地类型>水系距离>坡向>NDVI。结论：生态敏感性对松属古树名木生长状况具有显著影响，开展松属古树名木保护时，应充分考虑其影响情况。