搁浅之谜

<正>搁浅是指鲸类游至或被水冲到岸边浅水处,不能游回水中而导致死亡的现象。人们希望能解开鲸类"搁浅"之谜,这无论从生态上,从研究动物习性上,还是从资源保护上都具有重要的意义。然而,目前科学家只能提出各种存在着争议的假说和理论,还没有哪一种观点能对此作出满意的全面的解释。     

保护河豚

这是世界上其它流域的几种珍稀河豚,和长江豚类一样,它们也正在面临严重的生存威胁,这些威胁包括水污染、渔业影响以及大坝和其他水利设施对它们栖息地的破坏。WWF指出,各种河豚已成为当地水源水质好坏和人类健康的重要指示剂。     

长江的另一种危机 当地渔民对濒危物种的快速遗忘

<正>同其它工作一样,物种保护离不开第一手资料的积累。通常情况下,这种资料的来源有两处:对物种进行研究以及对当地居民开展调查。由于前者是在研究人员的精心设计下实施的,因此获得的资料相当具有科学性。相比之下,在许多人眼里,后者往往是零散乃至虚妄的.所以有时会被研究者忽略。然而.随着实践的发展.人们越来越意识到,物种保护工作是一个复杂的     

60年鲸鱼研究 从资源利用到物种保护

<正>我第一次真正见到搁浅的鲸是在1952年。那一年,一头长须鲸在大连搁浅,拖到码头后就在码头上当场解剖。这是我第一次见到长须鲸。那条长须鲸有十三四米。那时候也没有解剖工具,一天都没解剖完,也没用专门解剖的人,就是随便割,没规律。这等于是第一次见到这么大的尸体。     

农业综合生产与保护的基本理论初探

农业综合生产与保护(IPP)是在早期IPM基础上发展起来的、先进的可持续农业生产理论,由欧洲的昆虫学家于1977年首先提出,现已被欧洲和世界许多国家接受和应用,以保护生态环境,保障食品安全,实现农业可持续发展。文章概述IPP产生和发展过程,基本原理和目标,综合植物保护的地位与基本组分,IPP在世界和我国的应用概况。     

高黎贡山地区雉类多样性及其保护

根据高黎贡山地形和气候变化,将其分为南、中、北三段。通过查阅文献、访谈和野外调查,在该地区共记录到21种雉类。分布在海拔2500m以上的仅有9种,占45%;在海拔2500m以下的地域分布有雉类17种,占85%。北段有雉类13种,中段有11种,南段有12种。其中北、中、南段均有分布的仅有3种,北段和中段共有种为9种,中段和南段共有种为5种,北段和南段共有种也是5种。结果表明雉类多样性随海拔升高而降低,北段高于南段。生境破坏与狩猎是该区雉类生存的主要威胁因子。加强管理,恢复和建立生境走廊,加强宣传教育和执法力度以及开展观鸟旅游,可使该区雉类得到更好的保护。     

地花菌属的研究概况和进展

地花菌属（Albatrellus Gray）是多孔菌类中具有突出特征和特殊地位的一个属,有极高的系统学和分类学研究价值,但专门的针对性研究很少。综述了地花菌属在分类学、系统学、牛态习性、经济价值、保护生物学等方面的研究概况和进展,并对该属的深入研究提出了针对性的建议。     

观察细胞分裂和染色体变化的压片法制作方法

为了使学生认识细胞分裂过程和染色体在分裂中变化情况,在实验中采取了教师指导、学生动手准备材料以及制片观察的实验过程,经过多次实验,效果较好。1材料准备     

"微生物的实验室培养"一节的教学设计

在生物新课标上对于选修1的专题2“微生物的培养与应用”中的课题1“微生物的实验室培养”有下列要求：具体内容标准为“进行微生物的分离和培养”,活动建议是“用大肠杆菌为材料进行平面培养,分离菌落”。为此笔者在教学中给学生提供了实验条件,并指导10个班的学生设计并进行了实验,取得了     

谈高考试题中的实验设计

实验能力是一种综合能力,目前高考虽然还不具备考查考生的实验操作能力,但非常重视实验内容的考查,如实验原理、实验目的、实验程序、实验现象和实验结论等内容的分析以及实验步骤的设计。其中, 实验步骤的设计,要求学生具备较高水平的综合能力。需要学生动用已学过的多种理论知识,结合实验操作的实践经验,经过周密的分析、逻辑的推理才能做出一个科学、合理的实验设计方案。对照实验设计是一个常考常新的题。笔者根据自己近20年的教学实践经验,总结出了对照实验设计“三步曲”法:第1 步:“共性处理”,第2步:“变量处理”,第3步:“结果处理”。