环境因子变化对平鲷精子活力的影响

进行梯度试验，观察环境条件变化对平鲷精子活力的影响。结果表明，平鲷精子在盐度２５左右，ｐＨ８．２及２０℃时的活力最强，低温保藏２４ｈ后，精子失去涡动能力，注射ＨＣＧ，对成熟雄鱼精子活力没有明显的影响。     

乳头体在大鼠学习记忆活动中的作用的初步探讨

在64只大鼠上观察了电损毁乳头体对动物不同条件反应和有关行为的影响。结果表明,损毁后动物的条件性防御反应的建立未受影响,但其条件性防御反应的分化和消退,以及较复杂的条件性饮水反应的建立却受到明显障碍。这些大鼠在进行条件性饮水反应的过程中对实验环境和条件信号活动明显增多。基于上述结果提示,乳头体在条件反应过程中起抑制作用,在建立这种反应的早期能影响情绪、注意和感觉信息的整合。     

菌根真菌与施肥对杜鹃苗养分吸收的影响

以2年生杜鹃(Rhododendron simsii)苗为研究对象,采用J1(杜鹃花类菌根真菌混合接菌)、J2(杜鹃花类菌根真菌和马尾松外生菌混合接菌)、J3(不接菌,对照)等3种接菌组合与不同氮磷钾施肥组合研究菌根真菌与氮磷钾肥对杜鹃苗生长及养分吸收的影响。结果表明,杜鹃幼苗的生长指标和氮磷钾含量总体表现为接菌处理优于不接菌处理,J2处理下施用尿素1.1 g·株-1、钙镁磷1 g·株-1、氯化钾0.7 g·株-1对杜鹃苗生长及氮磷钾含量积累的促进作用最为明显。数据表明,J2处理促进N向叶积累,促进K向茎叶积累,促进P向根茎积累;J1处理促进N和P向根茎积累,促进K向茎叶积累。     

强化能力培养的微生物学混合式教学实践

微生物学课程强调实践和应用性,在重视以传统教学方式进行知识体系讲授的基础上,需加强并有效考核学生实践创新能力培养,从而服务于本专业人才培养需求。本教学改革从多个方面探索实践：明确课程能力培养目标,树立以学生为中心,全课程贯穿课程思政,重视科教融合的教学理念;充分利用信息化教学手段,系统采用“教师讲授LBL+团队学习TBL+案例教学PBL”多种方式打造高效教学课堂;以项目式综合实验优化实践教学,培养学生实践能力和创新能力;构建多元化考评体系量化学生高阶能力的培养。通过教学实践,显著提高了教学效果,激发了学生的学习兴趣,实践创新能力得到明显提高,在学科竞赛和论文发表中取得了较好成绩,为培养具有专业特色的人才奠定了良好的基础。