基于能力素质模型的医院人才开发

当前医疗体制改革的形势下,医院必须打造核心竞争力,提供优质、满意的医疗服务,才能在竞争中立于不败之地,因此需要一大批绩效卓越的人才。能力素质模型是人才胜任工作、实现医院战略目标所需要的知识技能和素质,其在人才培养中的作用、建立模型的方法和应注意的问题需要深入探讨。     

论中外医院管理专业人才的培养模式

对国外医院管理人才培养模式和目前我国医院管理人才现状作了论述分析,通过借鉴国外的专业经验并结合我国的实际情况,就建立具有中国特色的医院管理专业人才培养机制提出了自己的看法。     

医学检验专业开设医院感染学课程的实践与探讨

课程的建设和改革都是在不断的教学实践中进行的,同时也是衡量学校办学水平和教学质量的重要指标,是不断完善人才培养方案的主要途径.根据长沙医学院医学检验专业开设医院感染课程三年来的一些实践经验,本文从教材的采用、教学内容、教学方法、考核形式及课程评价等方面进行探讨,发现问题并提出解决问题的方案,使学生在学好本专业基础的同时,掌握与医院感染学相关的基本理论和方法,成为与临床密切结合的高素质的医学检验人才.     

我院优秀医学人才引进管理模式的实践探索

优秀的医学人才是医院核心竞争力的重要组成部分,对医院建设和发展来说,学科是基础,人才是关键。哈尔滨医科大学附属第二医院院加大了引进人才的工作力度,通过制定科学的人才引进办法,加强人才引进的后续管理工作,有效促进了医院学科建设与发展。     

卫生知识产权人才培养机制与培训体系构建

目的 通过分析现有的知识产权人才培养相关文献了解现状,为构建卫生知识产权人才培养机制与培训体系提供参考意见。方法 制定检索词及检索策略,共检索相关文献90篇,根据已定文献纳入及排除标准,最终纳入文献7篇,最终纳入分析7篇。结果 我国知识产权人才培养取得了很大的进步,但卫生知识产权人才培养机制与培养体系仍不够完善,存在人才培养意识不够、人才结构不合理、师资力量不足等问题。结论 建立医学院校、医院、卫生专利代理机构共同合作的卫生知识产权人才培养体系,构建卫生知识产权人才库,设置高端卫生知识产权人才培养计划。     

管办分开下公立医院运行机制改革与实践

在管办分开下进行了公立医院管理机制的探索与实践。通过优化医院战略定位与管理、创新分管领导条块负责、试行按绩激励、建立中层干部契约化管理、实施临床科室分类目标责任管理,探索“四步考核”绩效考核,强化医疗质量管理执行与督查分设,研究科室投入与科室效益及其战略发展定位相结合的资产运行,实践人才培养与引进“四轮驱动”,提升医院文化导向机制系列改革,创新了医院管理体制,同时医院在医疗、科研、人才、经营、文化建设方面也得到了迅速提升。     

夯实“人才树”工程,加强中青年人才培养

人才是医院发展的核心竞争力,也是医院赖以生存、发展的根本。2009年始,我院以树型结构为理论基础,结合自身发展实践,按照医学人才成长规律,创新性地建立了医院"人才树"工程。"人才树"工程坚持"人才精细化管理"理念,引入树形结构理论和职业路径理论,构建了人才"基底—树干—树冠"三级培养新体系。即从专业技术人员起步教育、中青年学术骨干培养及高层次人才选拔等入手,坚持全面提升与重点培养相结合,创新人才培育、使用及激励机制,最大限度地发挥人才潜能,在实践中逐步探索出一条符合医院情况、独具特色的人才建设之路。     

省级医疗中心托管县级公立医院的实践与思考

托管作为医疗资源流动的有效形式,越来越多地被应用到公立医院改革的探索中。武汉大学人民医院托管汉川市人民医院的实践表明,由省级医疗中心托管县级公立医院,通过移植管理理念、扶持学科建设、加快人才培养、提高诊疗水平,短期内能够带动基层医院人才、技术、专科实力的大幅提升,初步实现“大病不出县”的新医改目标。这一实践中,四方满意是目标,体制机制是前提,文化融合是关键,医院发展是动力。     

关心人才 培养人才

关心人才培养人才董保科（卫生部兰州生物制品研究所,兰州７３００４６）人才培养历来是一个十分重要的问题,我国党政领导十分重视人才。邓小平同志曾在１９８５年３月召开全国科技工作会议上说：“改革经济体制最重要,我最关心的是人才,改革科技体制,我最关心的还是...     

深化微生物检验教学改革, 培养学生综合能力

《微生物检验》是医学检验技术专业重要的专业核心课程, 具有很强的实践性和操作性。课程采取“校企合作”的方法, 根据医院人才培养标准整合教学内容, 在教学过程中强调工学结合, 积极采用个案分析等多种教学方法和手段, 开拓学生思路, 养成良好的科学态度。通过“实训-见习-实习”等实践环节, 培养学生的动手能力, 以及分析问题、解决问题的能力, 为临床输送“医学检验技能应用型人才”。