5省区2008年新课标生物学科高考模式及试卷的比较分析

广东、江苏等5个省区是全国实施高中新课程较早的地区。以这些省区的2008年高考为例,既比较分析了高考方案中生物学科的考查设置模式,又从高考试卷与新课程改革目标理念的相关性、反映新课程高考的创新性、与新课标不同版本教材的协同性、与以往高考的过渡性,以及课程标准内容在试卷中的分值和权重等方面,总结、归纳了生物学科高考试卷是如何与新课程改革进行对接的,获得了很多有益的启示。     

浅谈2005高考生物学广东卷的华南特色

2005年生物学科高考是广东省首次自主命题,试卷在保持题型、题量稳定的同时,注重试题立意和情境的创新,突出主干知识和学科能力的考查,体现了《考试大纲》提出的“稳中求进,稳中求改”命题原则。笔者以广东省2005年高考生物试卷的两道非选择题为例,探讨高考试题的地域特色及其对中学生物教学的引导作用。     

近3年生物学科高考命题分析

对近几年高考中各类有关生物学的试卷进行了分析,在全国理科综合试卷中生物学科分数为54～78分,平均占总分的22．33％。在各类生物学试题中,以遗传和变异、新陈代谢两章为命题的重点,平均占50％左右,其次为细胞、生命活动调节和生态学三章,各占15％左右。根据近几年生物试题的命题形式,提出了生物学学习过程中的注意事项。     

1999年高考生物试卷概观

按照教育部的要求,１９９９年高考广东省试行“３＋Ｘ”的科目设置方案。根据“３＋Ｘ”科目设置方案的要求,生物学科停考４年后,１９９９年第一次在广东省恢复考试,考试于７月１０日下午顺利完成。高考生物学科的命题指导思想是：有助于高等学校选拔人才,有助于中学实施素质教育;试题要在考查生物学基本知识的同时注重对考生能力的考查,命题要考虑生物学的特点和发展趋势。１９９９年的生物试卷就是按照命题指导思想和《生物科考试说明（广东卷）》的要求,并参照１９９８年生物科在广东省的测试结果进行设计的。现从试卷的题量、难…     

1987年全国高考生物试题答卷析评

今年高考生物学试题有何特点?命题范围是否在《生物》和《生理卫生》两本统编教材和教学大纲的范围之内?广大考生的生物学成绩如何?命题原则是否既有利于高等学校选拔新生,又有利于中学的生物学教学?这些都是全国各地生物学科教师、高中学生及其家长们极为关注的问题。我们在安徽省1987年高考生物阅卷指导组支持帮助下,对安徽省生物高考情况作了些初步的调研和探讨。本文试以安徽省生物高考试卷抽样资料为例对试题、答卷作一分析并提出几点建议供读者参考。     

对2004年高考"理科综合测试"中生物学试题的分析

2004年高考的理科综合能力测试共有13份试卷,其中,有的试卷由各省市有关部门组织命题,有的由国家考试中心组织命题。国家考试中心高考理科综合测试命题组命了4份理科综合试卷,现对其中的生物学试题进行综合评述。     

关于提高高考生物学试题命题质量的思考

如何使高考发挥良好的导向作用,将课堂教学指引到素质教育的轨道上来,关键是提高高考试题的命题质量。提高生物学科高考命题质量应努力提高命题技术、适当扩大命题范围、借鉴国外的命题经验和方法等。     

生物学科高考的回顾与展望

1　生物学科高考历史的回顾回顾 ,是对 1981年恢复生物高考至 1992年生物学科被逐出高考之外 ,近 11届生物高考的回顾。 1981年生物进入高考后 ,几经改革 ,分数从 1981年 30分 ,到1982年的 50分 ,再到 1986年开始的 70分。反映了生物学科在高中教学阶段的日益受到重视。同时 ,题型、考试范围都作了相应的调整和变化。 1981年始 ,生物高考试卷的题型是填空、选择、是非判断、问答……等各种形式 ,逐步改进并稳定到 1990年起的两大题型 ,即选择题(四选一 )和简答题。其特点之一是客观性命题所占比重很大。特点之二是紧扣《大纲》,紧扣教材。紧…     

高考生物学试题的编制技术（二）─—思维与命题

高考生物学试题的编制技术（二）─—思维与命题项伯衡（国家教委考试中心１０００３９）十多年来,在高考生物学试卷里有不少优秀的试题。编制一道好的题目,命题人员往往要付出很艰辛的脑力劳动。试题的编制质量主要依赖于命题者的学术水平以及对教学过程和学生的学习过...     

例析生物高考选择题的答题方法

选择题作为客观性试题的一种形式,由于其信息量大、知识覆盖面广、考查的角度和层次多、评分过程客观等特点,使它成为全国各地生物高考试卷中的主要题型。由于选择题的分值一般要占整个生物试卷总分值的50％左右,所以答好选择题、提高选择题的得分率,对提高生物学科的高考成绩会有不小的帮助。下面结合一些考题谈谈生物高考选择题的答题方法。