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1 教材分析 “细胞膜的结构”的知识，是细胞知识的重要组成部分，也是后面学习生物的新陈代谢、物质出入细胞、物质代谢、生物膜系统等内容的重要基础。按照新的课程标准，高中《生物》提出了“提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习和注重与现实生活的联系”的课程理念。本节教材的设计正是充分体现了这一理念，所以在整个教学设计上也应充分体现该新理念。 相似文献
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自课改以来．如何创造性地使用教材，一直是我们的一个研究课题。几年来，围绕“以学生发展为本”的目标，依据生物学课程标准，结合本地、本校的实际情况，大胆突破教材的内容编排，对所使用教材中的部分内容进行了重组、整合，从而解决了教材内容与学习时间、活动内容与活动场地等的矛盾，使课堂教学更加贴近实际，让学生在愉悦的学习氛围中主动获取新知。 相似文献
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王张江姚反党集团鼓吹“代替论”,是为了反对毛主席、反对周总理、破坏自然科学基础理论研究、摧残我国科技、教育事业,其罪责难逃。 为了达到其卑鄙的目的,姚文元采取了卑鄙的伎俩。他荒唐地说:“基础理论的基础是马克思主义哲学,最基础的理论是马克思主义,离开了马克思主义的理论,那里有自然科学的理论。”于是,“四人帮”的舆论工具就咄咄逼人地说:“大学要加强基础理论课的教学,但什么是基础理论,我们认为,最基础的理论,就是马克思主义的哲学。”这明明是偷天换日的“代替论”,却冒充为马克思主义到处挥舞,掀起了反对敬爱的周总理的一股恶浪。姚文元咬牙切齿地叫喊:“那些口口声声重视基础理论的人,其实最不懂得马克思主 相似文献
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数据是进行各种统计、计算、科学研究或技术设计等所依据的数值。综合比较原用初中《生物》教材与现用初中课程标准实验教科书《生物学》(以下简称课程标准教材 ) ,可以明显地发现 ,课程标准教材由于更注重发展学生的科学探究能力 ,因而着意安排了许多与数据有关的学习内容 ,如“光对鼠妇生活的影响”、“酸雨对种子萌发的影响”、“测定某种食物中的能量”等探究性实验 ,旨在培养学生“收集数据、评价数据、处理数据”、“通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告 ,并组织交流探究的过程和结果”的能力 ,同时要求教师 ,“应… 相似文献
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1教材分析
“伴性遗传”是浙科版普通高中课程标准实验教科书《遗传与进化》第2章第3节第2课时内容.《普通高中生物课程标准》对本节内容的要求为:“概述伴性遗传.” 相似文献
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