对《植物及植物生理教学挂图（二）——植物的营养器官和繁殖器官》的改进意见

前言本挂图由农业部教育局主编,农业出版社1983年第一版。它的出版,与挂图(一)同样,为植物教学带来很大便利,对教学质量的提高亦有很大的促进作用,是值得欢迎的。为了使其更臻完美无缺,我们现将在几年来的使用过程中遇到的一些问题整理出来,愿与编绘者商榷,以供参考。     

植物形态,解剖实践教学初探

植物学在农业学校里是一门专业基础课,它将为许多专业课如栽培学、遗传育种、植物保护等课程打下必要的知识和基本技能基础。当前,农业现代化实现急需技术人才,因此,提高植物教学质量是当务之急。为了迎接新的技术革命的挑战,在目前改革的洪流中,我们本着改革的精神,结合在植物形态、解剖教学的实践,谈几点粗浅的认识:一、运用直观教学手段,激发学生兴趣植物教学中仅用传统的直观教具如:演示标本、模型和挂图,是远远不够的,还必须通过实物和自然现象的观察和比较,才能激发学生的动手、动脑能力,才能丰富学生的感性认识。比如讲花的构造这一部分时,     

农业部召开全国农业学校植物生态学教学讨论会

我国现有地区以上中等农业学校224所,分布全国各地,担负着全国中级农业科技人才的培养和县以下在职农业技术干部的轮训任务。实践证明,中等农业学校是我国初、高级农业教育和研究机构中承上启下的组成部分,是加速农业现代化建设的重要方面军。中等农业学校教育质量的高低,与专业基础课——植物及植物生理学教学质量的好坏是密切相关的。1980年5月农业部教育局颁布《植物及植物生理教学大纲》的     

介绍一套动物学挂图

初中动物学教学挂图现已全部由上海教育出版社出版发行,其中无脊椎动物部分由我主编,分为10辑,共64幅,另附说明书10本。现就这套挂图的使用方法作些说明,以供参考。这套挂图主要为初中动物学教学之用,内容针对初中动物学课本。考虑到各地各校情况不尽相同以及成套挂图的稳定性,编绘时内容     

简讯

<正> 由河南农学院植保系编绘,河南科学技术出版社出版的《植物保护彩色挂图》八套,包括地下害虫、麦类作物病虫害、水稻病虫害、旱粮作物病虫害、棉花病虫害、油料作物病虫害、薯类作物病虫害及烟草病虫害。共33幅,已正式出版。既适合农民、基层植保工作者在生产中指导病虫害防治工作使用,也适合农业科技培训班、农民夜     

中等农校的植物生理学教学必须紧密联系农业生产实际

在“通讯”开展的“植生如何为四化服务讨论”栏的启发下,深有感触。现谈一点中等农业技术学校的植物生理学教学急需改革的看法,来参加这次讨论。植物生理学要为农业生产服务,这不仅是植物生理学研究工作中需要努力的方向,也是植物生理学教学中应该遵循的原则。这在中等农校的植物生理学教学中显得尤为重要。其理由是:     

评《植物生理学导论》一书的译文

汉译本《植物生理学导论》(黎盛隆译薛德榕、张育初校农业出版社1981年6月版,本文以下简称《导论》),原书《Introduction to Plant Physiology》)是B.S.Meyer.D.B.Anderson,R.H.Bohning和D.G.Fratianne等人为美国大学生编写的教科书。这部书文字简明、概念清楚、重点突出、结构严谨,仅用五百多页篇幅就比较全面地阐述了植物生理学的基本内容,并较好地反映了这一学科领域近年来的成就,因而博得了我国读者的好评。本书译成中文出版,对我国大专院校学     

中等农业学校植物生理学教学的点滴体会

植物生理学是中等农业学校一门重要的专业基础课。总课时为108学时(含三分之一实验)。由于三年制不开生物化学课(改四年制后增开了基础生化),所以化学基础较弱。另一方面,学生几乎都是来自农村中学十五、六岁的初中毕业生。其特点是基础不够扎实,分析理解能力较差,专业思想不够稳定,并非爱农而学农。这些都给植物生理学教学增加了一定的困难。如何从学生的实际情况出发,通过教学,达到植物生理学教学大纲和全国统编教材的要求,这是中等农业学校植物生理学教学中有待研究的一个问题。现就我们多年来从事植物生理     

在植物课教学中利用活动教具的经验

从直观教学中引起的问题在植物课教学中,多方面利用直观因素加深学生的理解,这是使学生当堂消化所学知识的一个重要因素。但利用标本、模型、挂图和实物以及进行实习和实验,并没能全部解决当堂消化的问题,如讲授“生长发育”的教材,既不可能将一个植物体的发育过程在几十分钟内让学生观察出结果;利用制就的挂图,也会因较多的图才能表明全部发育过程,以致形象罗列,     

全国中等农业学校植物生理教学组成立

党的十二届三中全会后,我国中等教育和职业教育发展迅速,仅农牧渔业部中专处管辖的地区以上的中专已达637所,各省(市)自治区县办农业职业中学更在迅猛发展。最近召开的全国植物生理教学讨论和学术交流会的300多名代表中,来自各中等农、林、牧、园等学校代表即有84人。这类学校都有植物生理课程,这是一门极为重要的专业基础课,教学质量的好坏直接影响专业人才的培养。因此在这次教学讨论会上,与会的中等农林学校代表一致倡议设立中专     

农牧渔业部召开全国农业学校植物生理教材研讨会

植物生理学是中等农业学校一门重要的专业基础课,1977年,原农业部委托辽宁省熊岳农业学校主编了农业类各专业用《植物及植物生理学》试用教材(1978年12月写成),并在全国227所农校使用。1979年原农业部教育局颁发《全国中专农业学校专业三年制教学计划,(试行草案),1980年5月根据计划相继颁布《全国中专农业学校植物及植物生理教学大纲》(农学类专业适用)。由于近代植物生理学的迅速发展和内容的不断     

《农业昆虫学彩色挂图》第九集·苹果梨桃害虫

本套彩色挂图由西北农业大学袁锋、徐肖想主编,由马谷芳、徐有恕、表锋编绘,中国科学征术出版社1992年10月出版,787X1092mm,对开20张。每套定价50元。同前一时期间世的几套挂图一样,本套挂图保持了色调鲜明正确、内容严谨并密切结合实际的特点。共包括果实害虫8种、叶部害虫8种、枝杆害虫4种,其中年种为重要检疫害虫。所选害虫不仅在果树生产上发生普遍,而且在分类学及生物学上也具有代表性。每幅图皆有害虫各虫期的形态图及对寄主造成的被害状特征,每种害虫除中名外皆标注拉丁学名及英文俗名。每幅图中的有关部分用中、英文并列解…     

提高植物分类实习效果的几点做法

提高植物分类实习效果的几点做法卞勇,潘晓琳（黑龙江佳木斯农校,１５４００７）植物分类实习是中等农校植物学教学的一项重要实践活动。在实习过程中,我们遵循教学大纲要求,结合农业学校专业教学特点,为提高植物分类教学实习效果进行了一些可行性探索,下面简要谈一...     

我国植物資源学研究概况

“植物资源学”与“植物原料学”是新从经济植物学分出的两门分支学科。苏联学者认为,一般经济植物学的概念过于广泛,既包括农业植物学、森林植物学,也包括与人类有利害关系的很多方面的植物科学在内,所以把研究植物原料和植物资源的科学称为“自然经济植物学”,作为经济植物学中的一个独立学科,以示与一般的经济植物学有所区别。把自然经济植物学分成两个主要部分——植物原料学与植物资源学,前     

《亚热带植物科学》稿约

《亚热带植物科学》(CN 35-1243/S,ISSN 1009-7791)创刊于1972年,是福建省亚热带植物研究所主办的植物学、农学类综合性学术期刊,是全国优秀农业期刊。已被《中国学术期刊综合评价数     

教学挂图的装裱与整理

在生物教学中,教学挂图是一种常用的教学工具,但由于这些教学挂图一般都是纸质的,经常使用很容易损坏破裂,加上教学挂图的种类又多,如果管理不当,教学时拿取很不方便。为了解决上述问题,我常利用课余时间将教学挂图进行装裱,贴上标签,分类整理存放。现将教学挂图...     

介绍“简单挂图架”的制法和应用

各门生物课程的讲授,必须贯彻直观性原则,在一定的教材讲授中或当实物不敷应用的时候,就很有必要来利用挂图,以实现教学形象化。以我们的现时情况来看,教学挂图一般是不敷应用的。因此教师为了创造教学条件不得不自绘挂图;尤其是关於达尔文主义基础课的挂图,国内尚无创制消息,而俄文版的米丘林选种法挂图,及米丘林学说是现代生物学基础挂图,则来的份数不多,外地很难买到。在这种情况之下,我为了搞好该科的教学,已经自制了大小挂图百余幅,以备随     

对植物的砂基培养和叶绿素定量测定的改进

全国中等农业学校教材<植物及植物生理学>中的两个实验:植物的砂基培养、叶绿素的定量测定是教学大纲规定的必做实验.从多年的实验情况看,这两个实验的方法都存在一些不当之处,给实验的完成带来了一定的困难,为此,我们对实验方法做了些改进,从而提高了实验的效果.     

对江苏农学院主编的《植物生理学》中“植物体内同化物运输与分配”一章的几点看法

为适应我国高等农业院校的需要,江苏农学院受农牧渔业部委托,主编了新的植物生理学教材,并于1985年5月由农业出版社正式出版,为我国农业院校所采用,我院已连续使用两届。该教材吸收了近年来国内外出版的一些教材和专著的材料,内容上有较大的更新,也力图联系我国农业实际,这都应予肯定。但在使用过程中,我们也     

在植物课中利用电影教学的尝试

以前在讲授“传粉受精”这一部分教材时,我们曾用标本、挂图及实物来进行讲述。经过检查,发现学生对这部分教材不能深刻地理解和形成连续的动的概念,产生了死记死背的现象,对传粉受精的过程是片断地了解,因而不能完美地达到教学目的的要求。