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赵英侠 《中国组织化学与细胞化学杂志》2008,17(4):388-389
传统的组织学实验教学法是教师先示教每次要观察的切片内容,然后由学生自己逐张进行观察,教师巡视指导解答学生的问题。每次实验规定画一张图,作为实验报告。中医院校每次实验课2个学时共计80min,教师每次利用20-30min的时间进行示教讲解,其余时间留给学生。 相似文献
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第六届国际生物学奥林匹克竞赛实验试卷(一)吴光耀,马莱龄译(北京大学生命科学院100871)实验考试说明第六届国际生6学奥林匹克竞赛实验考试在4个实验室进行:1.学生分为4组,每次每个实验室有一个组进行考试,然后轮换,宜至每个学生都完成了所有的实验(... 相似文献
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芍药属毛莨科,芍药属,多年生草本。广泛分布于我国北方各省,为著名的花卉,根可人药。芍药还是一种优良的实验材料,它取材方便,细胞易于分散,染色体大,分裂相多。我们从1983年起把芍药胚珠引进实验室,代替蚕豆根尖作细胞有丝分裂实验至今,每次都收到了比较理想的效果。现将其实验过程介绍如下: 相似文献
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探索性实验是指学生在不知晓实验结果的前提下,通过自己实验、探索、分析、研究、得出结论,从而形成科学概念的一种认识活动。它不仅能激发学生对所学知识的浓厚兴趣,还能培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。对于培养学生良好的科学素质及逻辑思维、创造思维能力大有好处。目前,我国小学《自然》教材中的实验全部为探索性实验,而中师《生物学》、《生理卫生》教材中的实验却全部为验证性 相似文献
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高中生物学教学要以实验作为教学的基础,通过直观教学的方式使生物课堂教学知识在学生的头脑中产生认知。生物实验教学作为一种操作性科学训练方法,要建立在生物实验原理的基础上,引导学生熟悉生物实验试剂操作方法,以提高学生对于生物知识的理解力和创新能力。 相似文献
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序言植物生理学是所有農业科学的最重要生物学基础。一个農科学生的植物生理学修养,不但决定了他对以後专业课的掌握情况,而且也决定了他将来实际工作的成败。在農学家的生理教育中,植物生理实验的作用是很大的,並且是不可代替的。因为通过植物生理实验,未来的農学家将獲得有关植物生命活动基本过程的具体而不可缺少的知识,掌握近代研究生理的实验室方法及田间方法。只有当每个学生都能自觉地和独立地进行操作,植物生理实验才能发挥它的作用。每次进行实验之前,学生都必须根据课堂筆记和教材预先研究该实验的原理(例如被研究的过程底本质或性质,它在植物的普通 相似文献
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