Γ.Н.李尼克著“论马铃薯退化的原因”读后

馬鈴薯退化現象是生產上的关键性問題。要保證獲得高額而穩定的產量,必須消滅退化現象、應用品質優良的播種材料。近幾十年來的科學研究工作在很大程度上闡明了有关退化的诸般原因,其中有長期營養繁殖而導致退化的學說、病毒學說、以及生態學說等等。這些學說對於指導生產實踐都起了一定的作用。李尼克在1955年第4期蘇聯植物學雜誌上發表了論文,引起了我國科學界的注意。译文刊載在植物生理学通訊和植物病理學譯報上。李尼克批判和否定了其他学說,同時提出了自己的自然衰老的学說。從過去的科学研究成果以及生產實踐的經驗兩方面來檢證李尼克的學說,覺得值得商槯之處很多,以下將提出一些主要的問題和意見,     

怎樣作初中植物學的光合作用的實驗

初中植物学第五章講授植物的葉,標题為“葉—製造有机物的器官”,這就明確的指出了葉的功能——光合作用是這一章重點教材.和其它各章一样,這一章教材的编寫,是以生理學方面为中心的。 結合植物教學所作的光合作用實驗,要說明這樣的兩个問題:第一,綠色植物的光合作用,必須有阳光,必须有二氧化碳氣體。第二,光合作用產生澱粉,也產生氧氣。為了證明這些問題的真實性,就需要作下列的實驗: 1.不見阳光的绿色植物,不能進行光合作用的實驗。這實驗用見阳光的和不見陽光的綠色葉子對比着观察:     

华南剑麻种苗问题的解决

劍蔴的開花和它的階段發育情况,在植物生理學通訊1956年第二期,曾經由筆者做過一次簡單的報導。說明了一些田間的视察現象,提供了一點意見,希望各有關方面對於劍蔴的生理問題給予相應的注意,尤其是協助生產部門來解決目前面臨的種苗問題。 劍蔴栽種面積的發展是随着航海漁業和其它纖維工業的發展而產生的。而且目前各方面     

蛋白质的生物合成和核糖核酸的作用

蛋白質的生物合成是許多生物學家所戚興趣的問題。要闡明這個問題中的化學過程,就不是一件簡單的事,對於生物化學家來說,這是一件很艱鉅的任務;主要原因是由於(1)蛋白質的化學結構非常複雜,及(2)現在還不能採用一般無細胞的酶製劑來進行蛋白質合成的研究。到目前為止,世界各國對於蛋白質生物合成問題的探討,雖然是累     

“有機體發育的生理特徵”主题的教學法

解剖生理學課程中這最後一個主題底主要任務,就是要在學生們以前已經學過的材料和現在要獲得的知識的基礎上,使他們學列人體發育的總的觀念。教學大綱中指定用於這個主題的時間祇有兩課。可是,鑑於在學習它時還須聯繫並總結以前所學過的大量事實材料之故,我們把教學大綱中規定用於複習課程的兩課也用在這一主題上了。     

中国科学院植物生理研究所学术委员会召开生长素工作座谈会

今年(1957)2月6日至8日,我們在上海舉行了植物生長素工作座談會,這個會議由中國科学院植物生理所學術委員會根據國家科學技術规劃中的第2717、2719、4510等項任務,邀請了化學家、農學家、植物生理學家十餘人座談和討論植物生長素及各種植物生長刺激物質的應用、理論和今後研究方向等問題。 會議第一天,首先由植物生理所羅宗洛所長作簡短的講話,說明這次會議的意義;接着由楊石先、婁成后、李曙轩、湯玉璋等四位教授在會上分别作“植物刺激劑的化學研究”、“化學除     

冬麥凍死以後如何補救

去年12月初蘇北地區由於寒潮的侵襲,使老鄉們播種的麥苗大部分被凍傷,少部分已被凍死;當地黨委及政府均極重視這一問題。近接江蘇如皋石莊初級中學教學同志來信詢問如何補救?茲將冬麥凍死以後所能想到的幾個補種辦法答覆如下,以供讀者參考指正;希望能在實地工作的經驗中提出問題,大家研究討論,以便改進推廣。 1.補種冬麥冬麥播種的適期,北方多在9月,長江流域約在10—11月間;冬麥凍死的早,如在大地封凍以     

我国有关营养问题研究工作的现状与将来

營養問題是生物化學、生理學、病理學、衛生學、臨床醫學、農業科學和食品工業科學研究工作中共同有關的問題,解决比較重要的營養問題,往往要依靠這些學科的綜合研究成果。在生理科學中,這一部分的研究工作與實際應用的聯系最為直接,因此也最容易引起人們的注意。在解放前,我國生理科學的研究基礎雖然是極為薄弱,但是在營養問題方面的工作還是比較多的;大部分的生物化學工作者都曾先後研究過一些有關     

關於禾本科植物的實驗

我們學校裹的少年自然科學家和學生,在學校附屬園地上做着關於植物的各種實驗和觀察。現在我講幾件這方面的工作。 關於小麥的實驗。1949年9月,少年自然科學家收到了吉爾吉斯師範大學寄來50克的吉爾吉斯第一號分枝春小麥種子和50克的吉爾吉斯第二號分枝冬小麥種子。吉爾吉斯第二號種子播種在小耕地上的日期是1952年9月22日,吉爾吉斯第一號種子播種的日期是1950年3月10日。雖然當年氣候的一般情况很好,但是這兩塊小耕地上的收成都很壞。有些麥穗是空的,還有許多麥穗上的麥子都很細     

纪念魏尔啸“细胞病理学”的一百周年

“判定歷史人物的功蹟不是按照他們有沒有作出合乎現代要求的事情,而是按照他們是否作出了比他們的前輩軔新的東西。”——列寧自從魏爾嘯的“細胞病理學”問世以來已有100年了。這個著作在自然科學和醫學中無疑地是創立了整整的一個時代。同時它還反映了19世紀中葉已經完全成熟了的、那種唯物地論證在動植物機體中觀察到的生理和病理過程的     

幾點建議

一、田園實驗“中蘇友好月”中,蘇聯生物學博士格魯森科來滬講演後,十數位教師為了進一步深入體會,舉行了一次座談會。末了,大家談到下學期怎樣教“達爾文主義基礎”時,引起了一個田園實驗問題。大家都很坦白地說,那是從舊教育中出來的,以前教的一套,全是脫離實踐的,空泛的理論;實驗也祇限在實驗室內進行,可以說從來沒有進行過田園實驗。假使我們將米丘林學說也像     

橡膠树與橡膠草

橡膠树和橡膠草是世界上生產橡膠的兩種植物。橡膠與國防建設和經濟建設有密切的關係。所以橡膠樹和橡膠草是值得我們将別加以注意的,在人民出版社出版的初級中學教科書中對於這兩種重要的橡膠植物均加以介紹;但是限於篇幅,不能詳加描述。這兩種植物目前在國內還不普遍。很多中學植物學教員和同學寫信給本刊要求對於它們做較詳盡的介紹。現就作者所知和實地經驗作一簡要的描寫。在本文的最後作者附帶的介     

近年来苏联植物生理学的进展

植物生理學的研究在蘇聯受到了廣泛的注意。在我國對植物學的這一部门的興趣是在十九世紀後半葉隨着俄羅斯的學者法明欽——他發展了植物生理学的化學方向——和季米里亞捷夫——他以其對於葉綠素和光合作用的研究而著名——的工作而產生的。後者是一個有才能的普及工作者,他在引起對植物生理的興趣方面做了很多事情,他也敍述了這門科學的主要問題。此後植物生理学為下列幾個人所進一步發展:帕拉琴以他在呼吸作用的酶本質的工作;     

在中學里怎樣做植物胚的培養

在東北區各中學用的植物學課本中“芽的营养”一课里提及:“……無胚乳的胚雖然能開始生長,但是很快的就被饿死。被切去胚乳的胚,只在含有有機物和無机物的营养液內,才能生長……”。而该课的问题中,也问:“怎样能够把被切去胚乳的胚培養成茅?”這就涉及胚培養的問題。胚培養的研究已有50年的历史了,特別是最近20年來,研究的人增多,技術漸漸完善,效果大大提高,給今後研究營養物質、後熟作用育種和其他生長生理等问题開辟了一條新的途徑。這种培養,一般都是在消毒     

“植物基本群”主题的研究

植物學教科書上有一講是“植物基本羣”,它具有重大的教育意義。事實證明,生動的談話是植物教學最有效的方法。談話時教員先查明學生關於將要探討的題目中既有的概念,然後再系統的按邏辑顺序講授新的知識,教員吸引學生去实驗和觀察活的植物,指導實驗室的作業。學生在積極研究學習的對象的基礎上能自己得出正確的結論及總結,這樣學生能發展思考力,觀察力及認識活植物的興趣。本文的目的是給教員在講植物基本羣時如何組织教學過程的一個精簡指示,以使學生能自覺的理解該章中的學習內容。     

近年关於大腦邊缘系统的研究

近年來中樞神經系統生理學重要發展之一,應推大腦邊緣葉(Limbic lobe)功能的研究。邊緣葉在大腦的發生學上較為古老,而大腦新皮層(Neocortex)在發生學上則屬後起。近年來研究這方面的學者們認為,邊緣葉舆內臟活動和情戚反應有密切聯系,而新皮層則主要控制着肌體機能和智慧活動。當然,邊緣葉和新皮層區,無論是在     

在自然科的教学中进行政治思想教育的一些体会——我通过讲授“输血”一节的典型实验小结

如何在自然科的教學中正確的進行政治思想教育和用些什么方式、方法,以進行得非常生動自然,給學生以高度的信服力,產生很大的教育效果的問題。這一直是我校自然組全體同志年來苦心探亲的問題。我們雖然取得了一些成績,可是老總結不出一套比較有系統的經驗出來。     

2,4-D对原生质粘度影响的初步观察

2,4-D以及其他植物刺激劑在農業生產上的應用已日趨廣泛起來,如防止落花落果、促進插枝生根、誘生無子果實、除莠打葉等等。同時正在研究它們在植物生理上的影響。按拉基金的說法,植物刺激劑所以能引起各種各樣的效應,只是在刺激劑通過植物本身的新陳代謝作用時,才有可能增强或抑制植物的生理功能與生長過程。所以刺激劑的作用不能理解成超越於有機體新陳代謝的特殊作用。由此,也不難理解刺激劑作用於植物體首先應該反映在它的生命部分。本文以各種不同濃度的2,4-D溶液處理植物表皮以测定溶液對原生質黏度的影響。由     

論神經肌肉間衝動傳遞中的化學因素

到目前爲止,關於衝動從一個細胞組織傳遞至另一個細胞組織的機制問題,在生理學中還沒有一致的意見。 雖然這個問題是純粹理論性的,但它是神經生理學中一個非常重要的問題。它是舆衝動傳導的機制問題、興奮和抑制發生的機制直接融合在一起的,甚至可以說,它是     

我對發表“化學物質對植物器官形成的影響”一文的檢討

植物生長素的研究,最近二十年來頗有發展,我雖然在這方面也做了一些實驗工作,但是在觀點和思想方法上很不正確。1952年我在中國植物學報第1卷第2期發表“化學物質對植物器官形成的影響”一文,隨後經過同志們提出意見和自己的檢查,發見了許多錯誤,為了得到正確的解答,曾於1952年8月在上海中國科學院植物生理研究所舉行了一個“植物生長素”座談會,許多问志都說出了過去和现在對生長素的看法,我根據同志們的發言和自己經過學習後的認識,對那篇文章做一個初步的檢討。