实验室开放项目在植物学实验教学中的作用探讨

实验室开放项目是实验教学的一种内容补充和形式尝试,介绍了实验室开放项目的组织和实施过程,以及实验室开放项目的成果展示形式,重点探讨了实验室开放项目在植物学实验教学中的作用,并讨论了实验室开放的发展趋势和实验室开放项目的改革问题。     

项目教学法在《物流技术综合实训》课程中的应用

本文中主要根据笔者多年的教学研究,将项目教学法应用于《物流技术综合实训》这门课程中,从运用项目教学法进行的课程设计、课程实施、项目展示与作业评价、教师评估四个方面来论述应用的过程。     

基于项目学习的高中生物学教学设计——“遗传病与人类健康”的教学

基于“项目学习”是一种以学生为中心的教学模式和课程理念,它把项目及其管理理念应用于教学.以“遗传病与人类健康”一节为例,简介“项目学习”的实施过程.主要包括3个阶段:准备阶段(驱动性问题的选定,情景的创设,画概念结构图,活动建议)、实施阶段(学生根据兴趣,选择活动主题,自由组队;小组制定活动计划,与教师签订活动协议;规划活动流程,明确自己在分组活动中的角色;活动作品的制作及相关准备)和总结阶段(允许学生用各种可能成果展览和交流,评价并反馈).     

医院基建项目绩效评价工作研究

为进一步提升医院基建项目绩效管理水平,强化绩效理念,根据上级主管部门的要求,对尚在建造中的基建项目实施绩效自评工作。随后,上级主管部门组织专家对该项目进行了复审,并给予高度的评价。为了启迪和引导更多的医院做好项目绩效评价工作,文章归纳总结了医院基建项目绩效评价的原则、指标与权重以及工作流程。     

科技部公布蛋白质科学等国家重大科学研究计划2012年立项项目

蛋白质科学等国家重大科学研究计划2011年度项目申报评审工作已经结束。根据科技部公布将于2012年启动实施的项目立项情况获悉,与蛋白质科学相关的项目有15项,项目清单如下:     

推进源头创新的重要力量——评论：祝贺国家自然科学基金委成立二十周年

在全国上下加快实施自主创新战略、建设创新型国家的进程中,我们迎来了国家自然科学基金委员会成立20周年的纪念日。20年来,自然科学基金委员会投入约180亿元资金,择优资助了10万余个项目,其中的一些资助项目成为国家重大科技计划项目的先导。在推进源头创新方面,国家自然科学基金委员会取得了日益显的成绩,成为一支举足轻重的力量。     

项目教学法在《电子CAD技术》课程教学中的应用

本文介绍了项目教学法在高职机电类专业课《电子CAD技术》中的应用。详细阐述了在项目教学法应用过程中所采用的方法,取得的经验;运用项目导向和层次递进相结合的方法组织课程教学内容;通过项目引领和驱动来实现教学环境与工作任务的结合。实现考核方式向过程化的转变。     

研究性学习和课程综合化的有效途径--论项目课程在生物学教学中的实施

项目课程是研究性学习的课程形态之一,其学习活动方式称为项目学习,它对我国研究性学习的开展和实现课程综合化有着重要的现实意义。概述了项目课程的涵义、起源、特点及其程序化阶段,并以生物学科为例,探讨了项目课程在学科教学中的实施。     

国家重点研发计划“食品安全关键技术研发”专项解析

介绍了国家重点研发计划“食品安全关键技术研发”专项立项背景、已有研究基础、专项总体目标、研究任务及项目设置等,分析了项目牵头承担单位的项目数量、经费总量、地区分布以及项目负责人相关情况,提出严格遵循实施方案,加快立项前期流程;培育企业创新主体,促进产学研一体化;规范申报资格条件,推进项目组织实施等对策建议。     

项目教学法实践教学模式探究

项目化教学模式由内容、活动、场景和结果四大要素组成,具体表现为教学内容以工作项目为依托、教学活动以学生为主体、学习成果以多样化为特征。该教学法的模式为确定项目任务、制定计划、实施计划、检查评估、归纳总结五个阶段。     

重组人红细胞生成素（rhEPO）的产业化

一、项目背景及实施情况 1998年,沈阳三生制药股份有限公司（以下简称“三生公司”）承担的“重组人红细胞生成素（rhEPo）产业化项目“被列为国家高技术产业化示范工程项目。1999年该项目的《可行性报告》经国家计委（计高技[1999]957号文件）批复后开始实施。     

先做后学:谈项目教学法在电子线路教学中的运用

项目教学法是指师生通过共同实施一个完整的"项目"工作而进行的教学活动。本文结合电子线路《集成稳压器》课程为例,就项目教学法的具体运用作一探索。实践表明,这一教学法体现了教师为主导和学生为主体、强调实训的特点。     

项目实训在微生物学课程中的应用

项目实训是本科专业课程模块化教学改革中的第三大模块。以微生物学课程为例,从引入项目实训的意义、实施、效果等三方面探讨项目实训在微生物学及相关课程中的应用,达到提升学生专业运用能力和创新创业能力的目的,为其他两个模块在课程中的应用和后续课程的顺利开展提供了参考。     

从受援国到援助国

从1979年正式参加DWFP活动到2005年的26年中,WFP在中国成功实施T70个援助项目,累计向中国提供近40075吨粮食,价值10亿美元,共有3千万人受益。     

从受援国到援助国

从1979年正式参加DWFP活动到2005年的26年中,WFP在中国成功实施T70个援助项目,累计向中国提供近40075吨粮食,价值10亿美元,共有3千万人受益。     

浅析项目教学法在动物微生物及免疫技术教学中的应用

项目教学法又被称作跨专业课程,是指在教师的课堂指导下,以学生所学知识为依据,把一个相对独立的项目交给学生,并由学生完成一系列的处理工作,包括项目信息采集、项目实施规划以及结果分析等。将项目教学法应用于动物微生物及免疫技术教学中,能够帮助学生将课本理论知识与实践相结合,最终实现师生共同进步、共同提高的教学目标。文章介绍了项目教学法的实施步骤,并对项目教学法的内容进行了简单概括。     

浅析政府投资项目代建制

代建制是随着市场经济发展，项目实施的专业化要求和技术含量日益增加，而逐渐被世界发达国家广泛应用的一种工程建设项目管理方式，在我国尚处于起步阶段，国务院颁布的《关于投资体制改革的决定》明确提出对非经营性政府投资项目，加快推行代建制。本文主要探讨现阶段的主要两种代建模式。     

从疫苗项目引进过程中所得到的启示

从疫苗项目引进过程中所得到的启示冯洁（卫生部兰州生物制品研究所,兰州７３００４６）分类号Ｒ１８１背景卫生部兰州生物制品研究所世行贷款疫苗项目工程,是我国政府利用世界银行贷款及国内配套资金,贯彻“预防为主”方针,提高中华民族健康素质,实现世界卫生组织（...     

微生物技术“学习情境”项目教学改革探索与实践

针对卫生行业对高职医学生物技术专业人才需求,对接企业就业岗位群,设置微生物技术"学习领域"课程,开发设计来源于企业生产或服务实践的以工作过程为导向的"学习情境"教学单元。强化职业导向,开展理论实践一体化项目教学及云班课互动教学改革。采取多元化考核形式,以产品或项目成果为指引,给学生提供感知和体验工作过程的机会。经过多个学习情境项目教学的长期强化训练,学生积累了适应未来岗位的综合技能和素质。     

可持续农地整理项目工程设计的理论和方法研究——以福建省长泰县雪美洋土地整理项目为例

探讨了可持续农地整理项目工程设计的概念和特点,提出了农地整理项目工程设计的原理、基本方法和设计流程,并以长泰县雪美津项目区为例,进行了促进土地可持续利用的土地利用多样性设计,土壤改良工程设计和有利于保护动物生存环境的生态型道路工程设计,生态型排水沟和灌水渠工程设计以及农田生态防护林工程设计,并对项目工程设计结果的可持续性从生态可持续性,经济可持续性和社会可持续三方面,选择了14个指标进行了评价,结果表明,按工程设计要求实施后,项目区的生态环境有明显的改善,经济收入有较大的提高,公众满意,农业生产条件显著改善,它符合可持续农地整理的基本要求,有助于推进土地整理的健康发展。