用家用数码照相机直接经显微镜目镜摄取高质量的数码图像

在生物学和医学的科研、教学中，往往需要使用生物显微镜和解剖镜。而与之相配套的照相装置，是保存、发表和教学展示光学显微图像的必备设备。一般的显微照相装置需要配有专用的光学适配装置，用于特定型号的显微镜，拥有成套设备的成本较高。本文探讨了使用普通家用数码照相机直接经生物显微镜目镜，摄取高质量、高分辨率数码光学显微图像的可行性和影响因素。     

自制"显微镜照相云台"

<生物学通报>(2007-12.P49)登载曹西南等的"用家用数码照相机直接经显微镜目镜摄取高质量的数码图像".该文阐述了可用家用数码照相机从显微镜目镜摄取高质量的数码图像.     

显微数码互动实验室在高中生物实验教学中的优势与应用

在高中生物实验教学活动中,使用显微镜进行观察是经常的事,而数字化时代的到来,有力地推动了实验观察器具的升级。本文就"显微数码互动实验室在高中生物实验教学中的优势与应用"展开探讨,分析了显微数码互动实验室在高中生物实验教学中的优势,初步探讨了显微数码互动实验室在高中生物实验教学中的应用。     

昆虫远程鉴定方法

介绍了利用数码显微镜用摄像仪、计算机网络传输图像的远程鉴定技术在昆虫鉴定方面尝试 ,认为该远程鉴定技术在昆虫的鉴定或复核方面有开发前景     

数码显微镜DIY及应用探讨

数码显微镜相对于光学显微镜而言,在观察效果、指示效果、图像记录、实验效率等方面均有很大的优点。作者利用现有的光学显微镜和一般的电脑摄像头,经过组装与调试,DIY成了完全可以实用的数码显微镜。并提供了作者在实际应用中总结的一些经验：如硬件和软件的选择与使用,图像的显示、指示、捕获、存储及动态摄像等。     

南京地区酸模属药用植物的显微鉴别研究

目的：为羊蹄或土大黄类药材的显微鉴别提供依据。方法：对南京地区的5种酸模属药用植物羊蹄Rumex japonicus Houtt．、网果酸模Rumex chalepensis Mill．、长刺酸模Rumex trisetifer Stokes、齿果酸模Rumex dentatus L．和酸模Rumex acetosa L．的根和叶横切面的组织结构特征进行了研究和描述,并采用数码显微成像技术记录显微图像。结果：对5种酸模的根和叶的显微特征进行了详细的记录和比较,数码显微图像真实、直观地反映了根和叶的组织构造特征。结论：5种酸模属植物根和叶横切面的组织结构虽然比较相似,但也具有明显的差异,可用于5种植物的鉴别.     

全新的教学方式——Motic数码互动实验室

数码互动实验室系统是一种全新的教学方式,通过先进的数码、网络技术．提供清晰的多画面实时显示和丰富的交互手段。通过此系统教师只需一台电脑就可以同时控制学生端多台数码显微镜,并可对每一台数码显微镜的实时图像进行单独调整,及时掌握学生实验的最新动态,并给予指导。     

基于网络的数字组织切片在组织学实验教学中的应用

近年来,随着计算机技术、网络技术,在形态学的实验课教学方面,显微数码互动教学给显微镜下微观世界教学带来了革命性的变革,在一定程度上实现了信息资源的共享。但这种共享的教学模式是局限于实验室里的共享,缺乏延伸性,不能充分满足学生主体地位和创造性的发挥。而基于网络的数字切片（或称虚拟的显微镜术）克服了显微数码互动教学系统固有的缺陷,给传统的形态学教学带来全新模式,突破了显微互动系统时间和空间上的局限性。若能将显微互动系统和基于网络的数字切片浏览系统有效的结合,将能充分利用组织胚胎学实验教学过程中形态学科的特点,更大限度的发挥学生主体和主动精神,开拓素质教育资源。除此之外也能为临床诊断、科学的研究、数字信息管理等提供了有效工具和交流平台。     

Motic数码互动实验室

数码互动实验室系统是一种全新的教学方式，通过先进的数码、网络技术，提供清晰的多画面实时显示和丰富的交互手段。通过此系统教师只需一台电脑就可以同时控制学生端多台数码显微镜，并可对每一台数码显微镜的实时图像进行单独调整，及时掌握学生实验的最新动态，并给予指导。     

全新的教学方式——Motic数码互动实验室

<正>数码互动实验室系统是一种全新的教学方式,通过先进的数码、网络技术,提供清晰的多画面实时显示和丰富的交互手段。通过此系统教师只需一台电脑就可以同时控制学生端多台数码显微镜,并可对每一台数码显微镜的实时图像进行单独调整,及时掌握学生实验的最新动态,并给予指导。