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初中生物学新课标在"动物的主要类群"的活动建议中.要求学生养殖小动物或种植植物,并对其形态、生活习性进行观察,撰写观察报告,并对观察或收集到的资料进行分析、归纳、得到结论.校园旁边有一条小溪,溪水中的石头下面可以找到百变涡虫.因此,在学生"动物的主要类群"时,笔者组织学生开展养殖百变涡虫与探究活动. 相似文献
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新授课是以传授学习新知识为主要任务的教学过程 ,它既是学生获取新知识改善知识结构的过程 ,也是学生认知能力和思维能力发展的过程 ,是教师的教与学生的学相互作用的结果。由于新授课的教学内容不同 ,学生的认知过程与思维方法也是不一样的。本文根据生物学新授课的教学内容 ,着重从学习心理方面谈谈各类新授课的教学特点、教学过程、理论依据、教学模式与策略。1 生物形态结构的教学1.1 教学特点 生物的形态结构是生物的生活习性和生理功能的基础 ,形态结构部分专用名词较多 ,学生比较生疏 ;内部结构较细微复杂 ,学生难以想象和记忆。… 相似文献
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预蛹是全变态类昆虫生长发育过程中的一个特定阶段,但目前不同的学者对预蛹的定义和涵义有着不同的理解和意见,从而导致产生了歧义和困惑。文章对昆虫预蛹迄今的各种定义和描述进行比较分析,根据作者多年来对多种昆虫生物学的研究经历,对"预蛹"提出认为比较合适的定义:"昆虫的预蛹是指老熟幼虫停止取食至脱皮成蛹之前的这个发育阶段。它表现为与幼虫不同的行为学习性,即不再取食、离开幼虫期的生活环境和场所等行为,为化蛹作准备,常表现为入土、寻觅和进入隐蔽场所、吐丝做茧、建造蛹室等习性。同时,也伴随着如虫体缩短等形态特征上的变化"。 相似文献
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核桃黑斑蚜形态、生物学特性及防治 总被引：2，自引：0，他引：2
首次对我国新记录害虫核桃黑斑蚜进行了研究。较详细描述了其形态特征、生活史和主要生活习性,提出了各龄若蚜鉴别特征、影响发育的主要环境因子和防治意见。 相似文献
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当前 ,高中生物学新教材的实施步骤已在全国范围内铺开 ,这些都旨在进一步推进中学素质教育 ,培养学生的创新精神和实践能力。新形势下 ,转变课堂教学模式和教学理念是教育工作者必须考虑的问题。笔者认为 :课堂中注重科学探究过程的教学对培养学生的创新精神和实践能力很有帮助。现在 ,教师在课堂上不能简单地把科学研究的结果告诉学生。教师的主导作用是要和学生一起努力去还原科学探究的过程本身 ,是要让学生充分体验 :假如他们是当时的科学家 ,在当时的科学认知水平下 ,观察身边生活现象 (实验现象 )时可能会产生哪些问题 ?如何作出合理… 相似文献
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数据是进行各种统计、计算、科学研究或技术设计等所依据的数值。综合比较原用初中《生物》教材与现用初中课程标准实验教科书《生物学》(以下简称课程标准教材 ) ,可以明显地发现 ,课程标准教材由于更注重发展学生的科学探究能力 ,因而着意安排了许多与数据有关的学习内容 ,如“光对鼠妇生活的影响”、“酸雨对种子萌发的影响”、“测定某种食物中的能量”等探究性实验 ,旨在培养学生“收集数据、评价数据、处理数据”、“通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告 ,并组织交流探究的过程和结果”的能力 ,同时要求教师 ,“应… 相似文献
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本文根据防疫工作的基本原则:依靠党的领导;坚持群众路线,坚持预防为主。论述了平时动物的生活习性,容易引起的疾病和预防措施。 相似文献
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培养学生的探究能力是义务教育阶段生物学课程的重要目标之一,厦门实验区进入课改实验3年来．我们和学生一起分享探究的快乐,收获了不少成功的经验。回顾学生参与的探究活动,8年级学生探究的整体水平明显优于7年级,即使同一个学段前后,学生探究水平也是不同的。随着学生探究能力的提高,如何使 相似文献
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蕾鹿蛾是黑荆树的一种重要害虫。该虫在福建南平一年发生3代,以幼虫越冬,翌年4月下旬开始化蛹本文描述了该虫的形态特征,记述了它的生活史、生活习性、天敌种类,提出了防治方法。 相似文献
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探究法教学作为课堂教学的一种重要模式 ,在高中生物学教学中应用得比较少。本文以“伴性遗传”一课的教学为例谈探究法的教学尝试和体会。1 教学过程的设计“伴性遗传”一课的教学设计是以充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用为理念 ,通过教师提供的研究素材 ,训练学生的科学思维方法 ,启发学生用已知去探究未知 ,并对自己的探究结果加以验证说明、归纳总结 ,最终使学生能透彻理解伴性遗传的知识、具备运用伴性遗传的知识去解决实际问题的能力。为此。笔者着重引导学生进行如下探索。1.1 初探红绿色盲遗传的特点及方式 上课伊始 ,简… 相似文献