介绍“达尔文主义基础教学参考资料”

一达尔文主义基础教学参考资料已经在十月里和读者见面了,它是一本达尔文主义基础教学的参考书. 达尔文主义基础教学参考资料是根据??勃罗杂茨基(??)主编的“博物教师简明手册”(??)译出的.在原书里共包括“植物学”、“学     

新书介绍

1.苏联农业生物学的创始者格鲁森科著,王汶译,中国青年出版社出版,中国图书发行公司发行,每册定价二千三百元。这本书共约四万字,其内容是概括而通俗地叙述了米丘林和李森科的苏联先进的农业生物学的理论和工作成就,和生物学的科学观念。这本书对中学生物学教师在本学期的达尔文主义基础和初中植物学的教学,是有帮助的。     

介紹“一個生物教師的筆記”

人民教育出版社最近出版了一本中学生物教师的参考书——“一个生物教师的笔记”这本书是根据苏联索柯洛夫著的译出的。原书是俄罗斯苏维埃联社会主义共和国教育科学出版社1950年的版本。这本书是苏联帕切尔姆铁路中学生物教师索柯洛夫的笔记。索柯洛夫是苏联的功勳教师,光荣的苏联共产党党员,俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国教育科学院的通讯院上。在这本书里,我们可以看到:索柯洛夫怎     

顧巧英同志的一節动物学課

顾巧英同志担任的动物学观摩教学,是讲授“苏联柯斯特罗姆种乳牛是怎样育成的”。本校苏联专家杰普莉茨卡娅同志在评议会上发言时说:“今天我们都听了一节非常好的课,而且说非常好还不够,甚至可以说这节课是非常卓越的课。这节课比上一节课(按:指植物学观摩教学)更生动而有内容。”苏联专家对这节课的优点,进行了全面而深刻的分析。顾巧英同志这节课的整个教学过程,贯穿着有机体是一个整体、有机体和周围环境统一的思想。在这节课中,她以访问“地方国营上海市牛奶公司”所得的具体材料:该场在解放后全面学习苏联先     

要重视中学植物的教学

目前在中学设置的几门生物课,植物学是比较重要的一门学科。因为: 1.植物学是小学生进入中学学习生物课的第一印象课。如果学生对植物课无兴趣,基础打不好,势必影响以后其他生物课的教学,甚至视生物课为畏途。 2.植物与农业有密切关系。如学生对植物学产生兴趣,可扭转因受“四人帮”毒害而轻视农业的思想。     

评达尔文主义基本原理上册

这本书是去年度出版的唯一的达尔文主义的大学用书在前言中,便有说明:“本书是在苏联专家参与下,由中国科学院遗传选种实验馆(现改名为遗传栽培研究室)与北京农业大学共同合作编译的。”但是,遍读这一本书,竟找不出这位苏联专家的名字。这本书只有编译者,而无原作者!     

新编初中植物学课本的改革要点

新编初中植物学课本是按照新订中学教学计划规定的开设年级(初中一年级)和授课时数(64课时)编写的。在编写的时候,回顾了历史经验,考虑了各地意见,并且吸取了“文化大革命”以前的初中植物学课本、近年通用的初中生物课本以及北京教育学院主编的初中生物学(上册)的优点。下面仅就本书的改革要点略作介绍。     

介绍初级中学动物学上册

这是本年度新出版的初级中学用的动物学课本,现在只出版了上册,下册还在编辑中,出版者说明:“本书大部分取材於东北人民政府教育部编译的初中动物学。那个编译本所根据的原书是苏联十年制中学的动物学教科书”。出版者又说:“为了结合实际,发扬爱国主义精神,我们增加了许多     

在植物学教学里贯彻巩固性的的原则

许多人都说,在工农速成中学里教学有一个特点,学员易懂也易忘。我在这一季度的教学中,也体会到了这一点。许多学员时常反映:“植物学上课时容易懂,但是下了课可不容易记呀!”反映在复习旧课时也的确是这样,往往不能正     

我国植物資源学研究概况

“植物资源学”与“植物原料学”是新从经济植物学分出的两门分支学科。苏联学者认为,一般经济植物学的概念过于广泛,既包括农业植物学、森林植物学,也包括与人类有利害关系的很多方面的植物科学在内,所以把研究植物原料和植物资源的科学称为“自然经济植物学”,作为经济植物学中的一个独立学科,以示与一般的经济植物学有所区别。把自然经济植物学分成两个主要部分——植物原料学与植物资源学,前     

介绍初中植物学教科书上册

苏联植物学家却求烈夫(В.А.ТетюревВото-ника)所著的植物学教科书是非常优良的一本课本。它的内容很丰富,编制严谨,尤其可取的是笔调非常生动,读者毫不感到枯燥。读起来好像是读一本有趣味的科学小品。所以这本书不仅仅是一     

赵锡嘉书记给《生命世界》杂志社员工宣讲十七大精神

11月11日，由北京植物学会主办，《生命世界》杂志社承办的“中学生物学教学常见问题（植物部分）专题研讨会”成功举办，反响热烈。     

植物学实验教学的探索

植物学是学生进入中学后首先接触到的实验性学科.如何在植物课中贯彻“三个面向”的指示,我们作了一些尝试. 我们认为“三个面向”对智育上的要求,主要是培养有科学的思维方法及具有探求新知识能力的人.针对初一学生及植物学这门学科的特点,我们的教学注意了以下三点: 第一,要充分体现生物学是研究生命现象的科学.生命现象是复杂的,到处都存在.因此,我们每一堂课都应让学生的感官充分地感受到那丰富活跃的生命现象,激发他们对生物、     

生物课程中的法制教育

中学开设的《法律常识》无疑是青少年学习法律基本知识,接受法制教育的重要课程。但是,实践证明,如果在各门课程的课堂教学中结合教学内容,以生动活泼的形式,宣讲法律知识,引导学生注意行为规范,遵纪守法,往往能形成良好的学法气氛,收到事半功倍的效果。 (一)结合植物学教学进行爱国主义教育植物学有许多内容涉及到国家的法律条     

中国植物学会在东北帽儿山召开“2000年的中国植物学及人才开发讨论会(关于中学植物学教学)”会议

为落实中国科协(1984)51号文件和中国植物学会的决定,中国植物学会科普及教育工作委员会于1984年8月15日至20日,在黑龙江省东北林学院帽儿山试验林场招待所召开“2000年的中国植物学及人才开发讨论会(关于中学植物教学)”会议。来自全国23个省、市、自治区的54名分会代表出席了这次会议。会前收到学术论文共47篇,中国植物学会负责装订成册分发与会代表。会议听取了副理事长,科普及教育工作委员会主任朱微教授的《关于2000年的中国植物学》报告,与会代表就如何为“2000年的中国值物学及人才开发”作出贡献的问题,进行广泛深入的讨论和大会发言。通过这次会议,全体代表一致认为,在为社会主义“四化”建没培养合格的植物学人才,中学植物学工作者肩负着极为重大的任务,同时也提出了今后改革     

高中生物学练习题及解答

生物学是知识产业中的带头学科,随着现代科学技术的飞跃发展,生物学的地位与作用,日益受到社会各界的重视。鉴于我国目前中学生物学师资紧缺,急待培训的实际状况,根据中央教育部有关规定精神,我们以教育部统编“植物学”“动物学”“生理卫生”(1983年版)为依据,编写了“中学生物学教学参考资料”以及“一九八三年全国部分省、市生物学科高考予考试题选编及解答”,为中学生物学教师提供教学参考资料,深受读者欢迎,同时许多读者来信,要求我们就高中生物学提供补充教学参考材料,为了满足广大生物学教师的合理要求,我们组织编写了下列材料,期望能对中学生物学教学有所补益。高中生物学中光合作用等生理学知识以及“生物的进化”“生物与环境”等都是属于重要的基础知识。只是因为限于篇幅,从略编写,特此说明。     

中央教育部编订全国师范学院动植物教学大纲

今年暑期中央人民政府教育部分别委托北京师大、华东师大主持数学、物理、化学、生物、地理五个系的教学大纲讨论会.生物系教学大纲讨论会于7月20日在华东师大举行,讨论了动物学、植物学教学大纲.出席讨论会的代表,除北京师大、华东师大负责起草动物学、植物学教学大纲的教师外,有全国各地10个师范学院生物系科有关科目的教师、上海市的中学生物教师.会议至七月廿九日结束. 这次审查通过的动物学、植物学教学大纲是根据中央人民政府教育部颁布的“师范学院生物系暂行教学计划”所规定的培养任务和要求,参考苏联教学大纲,在这二科目教学实践的基础上编订     

书讯

读者对象:植物学、园艺学、林学、植物育种学、以及分子生物学、遗传学、生物工程等专业的课堂教学和实验室工作指导。本书对商业化苗木繁殖也有实用参考价值。《植物组织培养导论》是“现代植物科学系列”之一。该系列图书由植物科学各领域的著名专家学者编写和翻译,总结和反映了现代植物科学最新的研究技术和成果。     

本刊的回顾与前瞻——为进一步提高本刊质量而共同努力

中国植物学会自1934年出版了“中国植物学杂志”,到1952年共出版了6卷。中国动物学会第一次代表大会也议决要准备出版一种动物学的通俗刊物。在1952年6月,中央人民政府文化教育委员会对各种学科的通报出版工作,有了明确的指示,其中指出自然科学方面有关学会编辑的各种通报的主要任务,是帮助中等学校教师的教学,结合有关学科的教学,进行思想教育,并有系统的介绍科学知识,以提高中学教学水平。1952年7月中国植物学会与中国动物学会在中华全国自然科学专门学会联合会领导下,遵循了中央文     

对“有机磷化物的化学和应用”一文的意见

我们从昆虫知识1958年第2期上看到杨畔农同志写的一篇书刊评介,介绍苏联出版的“有机磷化物的化学和应用”一书。我们发现其中有若干原则性的错误。愿提出以下意见以供参考。 (一)作为书刊评介,对于这本书的性质并没有了解。文章中介绍说“这本书的特点是论文汇编性质,因此就有可能尽快地蒐集有关的论文和新的成就”。而实际上这本书是1955年12月8—