新课程理念下生物课堂教学的有效性策略

课堂教学是新课程实施的基本途径,是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。"促进每个学生身心健康发展,培养良好品德""满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力""一切为了每一个学生的发展"是新课程改革的核心理念。这要求教师不再做教科书的执行者,应成为教学方案的开发者,教师要"用教科书教"而不是"教教科书"。这种变化充分体现在各学科的课程标准上。《生物课程标准》与原来的教学大纲相比有很大的变化,它不再是知识点的罗列,而     

新课程理念下的生物课堂教学模式

本文论述了新课程理念下的生物课堂教学模式。     

新课程理念下高中生物学作业的有效实施

新课标高中生物教科书在内容和结构体系上变化很大，体现了课程改革的理念。教师应在改进课堂教学方式的同时，还要顾及到学生的课后学习，改变传统的作业模式，实施有效作业，增强作业的实用性、可选性、综合性和人文性，让学生在作业过程中体验到快乐和挑战，     

新课程理念下初中思品有效教学策略初探

课堂教学要充分发挥学生学习的主动性,强调师生互动,生生互动中实现自主合作探究式学习,作为思品教师在课堂上如何让学生既学到更多的知识又轻松愉快,如何设计教学内容实现课堂教学的最优化,而新课程理念下的教学与传统的教学相比注重的是知识与技能,更强调的是学习的过程和方法,现将初中思品课的有效教学策略谈谈自己的看法。     

浅谈新课程背景下的生物教学

新课程改革已全面实施,而新课程改革实施的基本途径是课堂教学。新课改倡导探究性学习,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力等。在这样的教学理念下,什么样的生物教学才能真正落实新课程标准的要求,真正体现素质教育的要求呢？     

新课程下高中生物有效教学模式探析

新课程改革为各科教学提供了许多教学模式创新和变革的条件。如何有效地实施生物课堂教学,使课堂教学更加贴近生活本源,使课堂进发出探究生活的活力,诠释生物教学的本源,是生物教学面临的挑战。     

新课程下英语语法教学研究

语法教学是英语学习中的一个重点内容。在我国的英语教学中,语法教学一直被淡化,但新课程改革下将语法学习促进学生综合语言能力提高的手段,被放到英语教学的重要位置。本文论述了影响初中英语教学的主要因素,并提出了改进英语语法教学的原则和建议,供各位英语老师做参考。     

对新课程改革的理解与实践

新课程改革作为一项全国自上而下的教育革命,是前人没有走过的路,既没有成功的经验可借鉴,也没有现成的模式可遵循。在教学理念上要转变"三个观念",在教学实践中要抓住"三个关键环节"。     

千呼万唤始出来——新课程呼唤开放的物理课堂教学

随着素质教育的深入推进、新课程标准的全面实施,广大物理教师必须拥有新的视野,采取新的策略,实现物理课堂教学的全面开放,以便培养出具有创新精神和实践能力的学生。下面通过笔者在近几年来的教学实践,就如何实现物理课堂教学的开放,谈谈自己的几点认识:     

新课程理念在初中生物课堂教学实施中的误区与对策

<正>随着新课程改革的不断深入,初中生物教师的教学理念、教学行为以及学生的学习方式等方面均发生了重大的变化,课堂教学也变得更加开放、灵活了,学生自主学习的机会更多了,课堂教学的有效性提高了。但是,许多教师仍没有适应新课程,在生物课堂教学中常常出现以下误区。     

新课程理念下现代信息技术在初中生物学教学中应用的研究与实践

在基础课程改革纲要的要求下,信息技术在初中教学中普遍使用,总是把信息技术与生物教学相结合起来。这一趋势已经成为生物教学中的必然趋势,对信息技术在生物教学中的应用研究,可以落实新课程改革教育要求,有利于我们实施素质教育,全面提高初中生物技术教学质量。本文主要是通过对生物教师采用怎样的方式和有效的教学手段去应用信息技术进行分析,通过对现代信息技术在初中生物教学中的应用现状和效果进行研究。对现在初中生物教学课堂上使用信息技术手段的调查发现,存在一定的问题,问题主要是,学校教学信息技术软硬件不平衡,现有设备利用率不高,生物教师多媒体课件制作能力不强,现代网络教学资源应用不到位等等原因。最终针对上述的教学现象提出教学对策,以期待提高初中生物教学质量和效果。     

浅谈新课程下信息技术与生物课程的整合

新课程改革的目的就是倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣,改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,而通过信息技术与生物课程整合,可以将信息技术与生物课程的教与学有机地结合,融为一体,     

信息化环境下的生物教学设计

为了更好地实现以人为本全面发展的教育目标,新课程改革提出转变教师的教学方式、学生的学习方式。实现这一转变,教师课堂教学设计是尤为重要的,信息技术凭借其传递的高速度、交互的高强度、信息的高密度、反馈的高效率已经走进我们的课堂,因此,信息化环境下的教学设计是我们每一名教师必将面对的研究课题。     

新课程标准下的探究式教学

<正>新课程改革的目标之一是倡导学生主动参与的探究式学习。所谓探究,就其本意来说,是探讨和研究。探讨就是探求学问,探求真理和探本求源;研究就是研讨问题,追根求源和多方寻求答案,解决疑问。探究式     

新课程背景下体育教师校本研修的意义

本文对新课程背景下体育教师校本研修的背景与意义进行分析阐述,并确定情感态度价值观、体育教育教学策略与技能、现代教育理论、科研能力研修的研修内容,从理论上、专业上、师德上进行教育培训提高,促进体育教师专业成长及其专业素养的提高。     

新课程理念下例谈初中物理课外实验教学

实验教学是初中阶段物理教学的重要组成部分,课外实验教学是课堂实验的补充和延伸。课外实验教学在很大的程度上,对于物理教学思想和提升学生物理实验能力方面有着很大的帮助。初中的物理教学还是应该将学生放在主体地位上的,通过课外实验培养学生的创新能力和独立自主的学习能力。     

新课程背景下高中政治教学有效性研究

如何使课堂教学更有效率,更有吸引力,一直是一线教师研究的课题。新课程改革的总体目标是初步形成正确的人生观、价值观和世界观,具备现代社会自立、自强、自主的态度和能力。新课程改革实施后,政治课将面临如何提高教学有效性的问题。提高政治教学有效性需要将有效教学理念与政治教学相结合,强调学生的参与和体验,用所学知识认识新现象,探索新规律,逐步形成勤于动手、乐于探究、善于质疑的良好学习习惯和健全的人格特征。本文以新课程改革为背景,研究高中政治教学有效性,首先分析了高中政治课堂教学现状,其次,阐述了新课程对高中政治教学有效性的要求,最后,提出了新课程背景下高中政治有效教学策略。     

以新课程的理念指导制定教学目标

教学目标是规定教学活动的重要指标体系,是评价教学过程的标准,是教学活动的出发点和归宿.在新课程理念的指导下,全面、灵活且有创造性地制定科学合理的教学目标是现代教学设计中最重要的环节之一.从4个方面论述在实施新课程过程中,如何制定教学目标.     

新课程下课堂有效问题设计的原则

随着时代的变迁,课改也在不断发展,课堂教学正逐步走向深入,纵深发展,预设效果与生成成效的动态平衡发生着实质性的变化,师生互动的课堂既成为主体。作为课堂教学的重要手段之一的问题设计法,是教师增强学生的主动参与意识的基本控制手段,通过教师设计的问题,能开启学生心智、促进学生思维,也能准确、恰当的激发学生的学习兴趣,更有效的提高教学效率,同时达成三维教学目标,最终促成课堂教学的动态生成。     

新课程理念下的高效课堂之我见

当前",以学生的发展为本"愈来愈成为人们认同的教育思想,而高品质的教育就是要促动所有学生的自主发展,要想实现学生的自主发展,实现学生的全面发展和可持续发展,高效课堂就成为重中之重,构建高效课堂需要从教师和学生两个方面入手。