共查询到20条相似文献，搜索用时 406 毫秒
1.
2.
对中学生进行人口科学基础知识及我国人口政策教育,是中学基础教育的重要内容。按照国家教委制订的九年义务教学计划规定,人口教育在初中阶段不单独设课;高中阶段采用必修和选修、集中和分散相结合的方法,即在思想政治课、地理课和生物课中结合讲授有关的人口知识和政策,使学生受到人口教育。 1987年七月世界人口达到50亿,1988年七月亚洲人口达到30亿,我国是世界上人口最多的国家。目前人口问题的严峻形势,控制人口增长的紧迫感,已为广大中学教师所认识,对中学生进行人口教育的重要性也已引起教师们的重视。在生物课内结合人口教育,决不是脱离教学大纲、教学内容附加的东西,而是生物教学自身必然的要求,是生物教学为四 相似文献
3.
对中学生进行人口教育涉及的内容很广,有政治、经济、生物、生理卫生、地理等各方面,主讲的教师可有党政领导、政治教师、保健医生和生物教师等。它可以作为专题讲座,也可以结合有关学科讲授某些内容。这里仅就生物课如何进行人口教育提出个人的浅见。我国控制人口增长的具体要求是:晚婚、晚育、少生(一胎)和优生。我认为中学生物课(含生理卫生)的教学是能够并且应该结合讲授这些要求的。现用教材最少可以进行下述三方面的教育。 相似文献
4.
5.
高中生物课改实践中存在知识学习与其生成过程割裂的现象,这将影响学生的自然科学素养的形成。因此,笔者结合自身的教学实践,尝试将学生的知识学习过程、能力培养过程及情感态度价值观的建立过程融入到学生不断发现问题、解决问题的学习循环过程中。本文通过案例分析的方法,从生活化的导入、探究过程和小结等教学环节的角度,以恰当的教学内容为载体,激活学生对自然科学知识的生成能力,并将其延伸和拓展。 相似文献
6.
重视课堂提问提高数学效果陈俐（合肥六中,２３０００１）二十一世纪将是生物学世纪,已是世界科学界的共识。但由于种种原因,作为一门中学课程,生物课却一直处于“小儿科”的位置,难以引起学生足够的重视。尤其是在近年高考中取消了生物课考试,更使得学生在思想上产... 相似文献
8.
<正>情感态度与价值观的教育,是培养学生具有科学世界观,提高学生具有完整人格和高尚情操,促进学生具有优良的人文精神的必然要求。在此,笔者仅就"情感、态度和价值观"在日常教学中的渗透、培养等内容,浅谈自己的观点及做法。一、紧扣课本,挖掘教材,结合生物课的教学内容,渗透情感价值观教育回顾教材,你会发现,新教材从知识体系的构建、表达到学习活动的设计,或隐或显地渗透着对学生人文素养的培养。这为教师对学生进行情感价值观教育提供了丰富的素材。我 相似文献
9.
生命科学的发展对中学生物课程的影响(一) 总被引：3，自引：0，他引：3
生命科学的发展不仅影响到社会发展和个人生活的方方面面 ,对中学生物课程的改革 ,从课程理念到课程内容 ,乃至课程实施的过程和方法 ,也将产生深刻的影响。研究和反映生命科学的发展对中学生物课程的影响 ,对面向 2 1世纪的课程改革具有重要意义。1 当代生命科学的发展及其在自然科学中的作用当代生命科学在朝着微观和宏观两个方面向纵深发展。在微观方面 ,主要是在分子水平上研究生命过程和现象 ;在宏观方面 ,主要是生态学的研究 ,特别是生物多样性的研究日益引起人们的关注。正如邹承鲁院士《生物学走向 2 1世纪》一文所言 ,当前凡是研… 相似文献
10.
谈中师生物课中的电化教学王少中（安徽省蚌埠师范学校２３３０００）中师生物课如何运用电化教学手段进行课堂教学,以求实现中师生物教学最优化,是当前中师生物课教学改革的一个重要课题。本文谈一些粗浅的认识。１生物课运用电化教学的优点（１）不受时间、空间的限制... 相似文献
11.
初中生物课是中学生首先接触的第一门以实验为中心的自然科学课。我在努力创造条件完成教学大纲的要求 ,进一步激发学生学习生物课的兴趣 ,启发学生学习的主动性 ,拓宽学生知识视野 ,培养学生实践能力 ,形成基本的科学实验素质和探索精神的同时 ,以小麦种子为实验材料 ,尝试开展了连续性实验教学。在教学实践中 ,深切地感受到了用小麦种子做连续实验的乐趣和益处。用新鲜的小麦种子 ,寿命在 2年左右 ,连续做以下实验。1 探究种子的成分本实验是生物学起始课教材中引发学生探索兴趣 ,激发学生探究生物奥秘的较好内容 ,也是初步培养学生学会… 相似文献
12.
浅议中学生物学科的心理素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
新世纪的基础教育应该成为学生整体素质发展的教育。在学生的整体素质中,身心素质是最基本的素质,但如果人只有身体,那么,还只是“自然人”,还没有具备人的全部本质,他必须发展人所特有的心理素质,才能成为“社会人”。在中学生生物课教学中,如何把握学科优势,渗透心理健康教育,是一个值得探讨的问题。 相似文献
13.
中学生物学教学中帮助学生记忆的初步尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
高中生物课主要讲述生命的本质,都是中学生应该掌握的重要基础知识,要求学生学懂记牢。但是,有不少学生感到内容生疏难记,象猴子掰包谷,边掰边丢。如何帮助学生记住这些陌生的东西?我在最近三年高二生物教学实践中反复琢磨,作了一些初步尝试。要培养学生的记忆能力,首先得找出学生记不住的原因。我连续分析了三届高二学生的情况,发现主要原因有三条:一是由于大脑皮层的记忆痕迹得不到强化,有的学生上课时不专心听讲,又不及时认真复习,新知识一晃而过。二是先后记在脑子里的东西互相干扰,造成记忆混乱,什么都想记,什么也记不住。三是对生物课… 相似文献
14.
自从教育部决定恢复高考加试生物以来,各地高中生物教学,逐渐得到了重视,这是令人高兴的事。然而初中生物课的情况,却还是老样子:不少学校任意停开或减少生物课,为数、理、化让路;各种活动都可以随便占用生物课的时间;教师被调走去教别的 相似文献
15.
目前在中学设置的几门生物课,植物学是比较重要的一门学科。因为: 1.植物学是小学生进入中学学习生物课的第一印象课。如果学生对植物课无兴趣,基础打不好,势必影响以后其他生物课的教学,甚至视生物课为畏途。 2.植物与农业有密切关系。如学生对植物学产生兴趣,可扭转因受“四人帮”毒害而轻视农业的思想。 相似文献
16.
当前我市生物教学的状况及对策夏立新（合肥市教委教研室）合肥市一中生物组一、中学生物课开设不正常,随便减少生物课的周课时,甚至停开生物课。我们对合肥一中（省重点中学）的高二七个班学生作了一次初中阶段生物教学情况的调查。合肥一中高二学生的人数共２８３名,... 相似文献
17.
浅谈初中生物课中的情感教学陶华（安徽省淮南七中）生物学是研究生命现象和生命规律的科学,是初中生一门必修的基础课。然而面对近年来的中考、高考不考生物的现实,学生把生物课当负担。在我多年的教学实践中逐步认识到,情感教学是上好生物课的保证。一、情感投入与生... 相似文献
18.
研究生物的形态构造是生物课的任务之一。老师們大概有这样一个体会:形态与构造的描述不容易引起学生的兴趣,不容易集中学生的注意力。在我的教学实践中,这种情况也是有的,但这只是个别情况,是由于沒有充分备课才出現的,所以不能归咎于学科本身的特点,而認为与自己的教学无关。生物课究竟如何教好?在課堂內如何集中学生的注意力?愿将我的体会談出来,不对之处,希望同志們批评指正。 相似文献
19.
从事中学生物课教学的老师经常会听到学生反映生物课相较于其他学科而言比较难学,不能准确地理解与全面地掌握知识点,导致生物成绩较差。出现该问题的原因可谓多方面,而究其实质,则是学生没有端正学习态度,听课不得法以及教师教学方式单一,没有创新性。如何在有限的课堂教学中,提高学生听课效果,获得最大化的教学效果,需要生物教师从生物的学科特点及其规律出发,研究生物课学习方法并创新教学方式。笔者结合实际教学经验,对中学生物课教学中如何提高学生学习效率作了简要探讨,旨在加强生物课教学的有效性,为生物教师提供有益帮助。 相似文献