外专俄语(二十一)

1951年暑假,我从南京大学毕业后到北京中国科学院应用物理研究所(后改为物理研究所)从事磁学研究工作。到研究所初步接触科研工作便感到阅读外国文献和学习外语的重要。那时刚解放不久,大家都相信毛主席讲的“我们要一边倒,要向苏联学习。”我们要学习苏联的科学技术,首先就     

和苏联教授座谈植物生理教学问题

在1954年10月间当莫斯科大学和列宁格勒农学院的两位教授Γоленко和Выбученко先生们访问上海时,复旦大学生物学系植物生理学教研组的同志们,为了进一步地学习苏联的教学方法,曾经和这两位苏联专家教授,举行了座谈,深入地了解了苏联综合性大学和专科学校教授植物生理学的方式方法,做为我们今后进一步学习苏联和逐步提高我们教学和研究业务的参考。     

在生物教学中培养学生学习兴趣和思维能力

我在生物教学中深感发展学生的智力、启迪学生的智慧、培养学生的学习兴趣十分重要。它能使学生的注意力高度集中,更自觉、生动活泼、主动地学习。我在教学中做了一些尝试。 (一)用明确的学习目的和理想鼓舞学生学习这是苏联心理学家列符·赞可夫特别强调的一点。我把绪论课的教学作为培养学生学习生物学的兴趣的开端。这节课我用生动的事例重点讲清生物的基本特征,用枯叶蝶和竹节虫的标本说明生物学知识对于我们建立正确世界     

在生物科应用综合课的几点体会

为了学习苏联先进教学经验,研究课堂教学组织形式,我们在这学期开始曾学习了波波夫写的“论综合课”(人民教育1952年12月号),及凯洛夫教育学第五章“上课是苏维埃学校里组织教学工作的基本形式”,同时结合实际教学进行了讨论,使我对综合课组织形式及其意义有了初步认识,现在就半年来在实际教课中所得的几点体会写在下面。教学过程,在学生说来,就是知识领会的过程,也像一切认识过程一样,应该遵照列宁所指示的:“由实际的直觉到抽象的思惟,再由思惟到实践,这便是认识真理认识客观现实底辩证法的路线。”     

介紹苏联和平利用原子能科学技术展覽会的農業及生物学部分

苏联和平利用原子能展览会在北京开幕了,展品共分七个部分,说明了在苏联和平利用原子能的工作已经获得了多么伟大的成就! 这次展出的意义不仅在于向我国广大的人民群众宣传原子能的和平用途,而且还要通过专业参观、座谈、报告等方式来帮助我国的科学技术工作者学习。农业及生物学部分所展出的图片和仪器,使我们可以看到:生物学及农业正在一个崭新的轨道上前进,尤其是示踪原子(标记原子)     

回忆《植物生理学通讯》的创刊过程

1949年全国解放后,我们国家一个最明显的转变就是在政治、经济、文化、教育各方面都要向苏联学习,向苏联一边倒。尽管我们当时对人民政府的政策还不了解,对苏联的制度也有疑虑,但由于对国民党腐败政府的厌恶,还是默默地对共产党和人民政府抱着信任和希望。     

全国科联、科普号召科学界参加“中苏友好月”活动

中华全国自然科学专门学会联合会号召各会员学会及各地科联动员自然科学工作者和当地中苏友好协会取得密切联系,尽量地举办学术讲座、报告会、座谈会,广泛介绍苏联的先进科学技术,在人民群众和科学工作者中开展学习苏联科学技术的热潮。中华全国科学技术普及协会号召各地分支会充分发动会员及广大的科学技术工作者宣     

悼念斯大林同志为彻底粉碎美帝国主义细菌战而奋斗

苏联部长会议主席、苏联共产党中央委员会书记、约·维·斯大林同志三月五日晚逝世的噩耗传出以后,不但全苏联的人民浸沉在悲痛里,我们全中国人民和全世界爱好和平的人民也都表示无限沉痛的哀悼。斯大林同志继承了列宁的不朽事业,用他的马克思列宁主义光辉的智慧和坚而不摧的布尔什维克的勇敢,对敌人和叛徒进行了无情的斗争。斯大林同志的学说引导着中国人民从帝国主义和封建主义的桎梏下解放出来,不断地从胜利走向胜利;他的学说和他的精神,过去是,现在是,将来永远是我们前进的方向!     

苏联果树栽培科学的成就

苏联共产党领导的苏维埃国家,四十年来,把落后的农业国变成为先进的宏伟的具有工业高度发展和社会主义农业大规模机械化的强国。苏联人民在发民一切农业部门中顺利地解决了主要谷物基地的问题。     

祝贺伟大的十月社会主义革命三十六周年

苏联文化工作者协会主席列别捷夫教授: 值兹伟大的十月社会主义革命三十六周年之际,我谨以我个人和中华全国自然科学专门学会联合会的名义,向您和苏联的科学家们敬致热烈的祝贺。在伟大的列宁和斯大林培养下成长的苏联科学家们,不仅给我们提供了科学如何参加祖国建设的光辉榜样,     

“自传提纲”

1951年暑假,我进入中国科学院应用物理研究所从事磁学研究工作。我在1950年秋已在南京以同等学历考取应用物理所的研究实习员,科学院和应用物理所同意我毕业后再去报到。1952年初每个研究所选拔一名青年去外专学习俄文,我被选拔并经过外专考试录取了,分配到东北哈尔滨外国语专门学校(简称哈外专)学习俄文。1952年3月中国科学院各研究所等单位几十名大学毕业不久的青年来到松花江畔的哈尔滨,由苏联教师教授俄语,大家学习俄语的热情很高。     

苏中人民的友谊——远东及世界和平与安全的牢固支柱

今年十月一日,中国人民非常兴奋地庆祝中华人民共和国成立的三周年。它的全世界的朋友们,所有那些关心地和同情地注视着年轻的中华人民共和国的成就的人们,也都和伟大的中国人民一起,来庆祝这个历史性的日子。在1950年所缔结的中苏友好同盟互助条约中,特别显示出苏联外交政策的列宁—斯大林的原则的伟大,表现出苏联人民对中国人民的兄弟般的亲切友爱。苏中之间的友谊与合作,由於不久以前关於中国长春铁路和旅顺口的协定而愈益巩固了。     

贝時璋教授谈访问蘇聯生物科学界的感想

莫斯科航讯:中国科学院访苏代表团代表、生物学家贝时璋对本社记者谈述了这次访问苏联的观感。贝时璋概述了他这次访问苏联生物科学界的感想。他说:我们在莫斯科、列宁格勒和基辅等地参观了近二十个生物科学研究机关,曾经多次和苏联著名的生物学家座谈,有时还单独向他们请教。从访问和座谈中,我们发现他们非常重视马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论的学习。所以,他们能够不断提高自己的政治水平和掌握正确的思想方法。他们在工作中有许多优越的地方。第一,苏联科学工作者的目的性非常明确,看问题很全面。贝时璋举出他们在莫斯科参观奥巴林院士所领导的生物化学研究所的一次博士论文答辩时的情况为例。受学位的人曾提出关於改良小麦品种的生物化学基础的研究报告。他在报告中不但分析了内外条件对小麦品种生物化学变化的影响,而且研究了各种麦子,以至小麦的发酵加工到制成面包后的营养价值。他批评了过去以含蛋白质的情况作为小麦品种优劣的标准是片面的,甚至是错误的。因为,有些小麦品种,按照它所含的蛋白质判断,从前认为是优良的,但经加工后却容易变质,营养价值不大。苏联科学工作者常常把人民的利益放在第一位,他们用生物化学方法来研究改良麦子品种,认为麦子加工制成好面包后才算是优良品种.     

利用牛眼球进行教学的体会

“我们要求教师和学生在课堂上都要积极活动。要求教师根据不同的教材、不同的对象和不同课题采取不同的教学方法,不应当把课堂教学组织得千篇一律。”“教学方法应当是多种多样的,但是不论运用那种方法,都必须使学生在课堂上基本上掌握教材的内容。”(凯洛夫:关于改进和提高苏联普通学校的教育质问题。1957年3月号人民教育)。笔者学习了这篇文章后,得到很大启发,想用这些理论来指导教学。在人体解剖生理学教学中曾根据这种精神结合学校具体情况改进了教学。我现在把‘眼——视觉器官’内‘眼球的构造’一堂教学的心得体会写在这里,请同志批评指正。过去笔者也曾教过‘眼球的构造’这一课,那时是用演示挂图的方法进行讲述,从平面图上学生难以获得立体的感党,即使用模型也还缺乏真实感。讲完后学     

列宁合作化计划的胜利

苏联人民和全体进步人类在一起,4月22日隆重地纪念革命的天才者弗拉基米尔·依里奇·列宁诞生的八十五周年。列宁是我们光荣的共产党的英明领袖和创始人,是世界上第一个苏维埃社会主义国家的首创者,是在新的历史条件下、在帝国主义和无产阶级革命的条件下、创造性地发展了马克思主义的马克思、恩格斯学说和事业的忠实继承人。列宁对共产党、对社会主义国家、对我们人民和对全人类的伟大功绩,就在於他拟定了一个消灭俄国经济落後性并使它变成经济上和文化上高度发展的伟大社会主义强国的科学纲领。列宁的纲领包括:以集中力量首先发展重工业来实现国家的社会主义工业化,全部国民经济电气化,实行农业社会主义改造的合作化计划,和在全国进行文化革命。遵循着马克思列宁主义不朽的学说,共产党鼓舞和组织苏联人民来实现列宁的在我国建成社会主义的     

进行家禽无性杂交实验的一点经验

利用改变家禽卵内蛋白质,使胚胎受了周围环境变换的影响,因而发生变异的方法,以进行动物的无性杂交,是苏联生物学家、畜牧科学工作者近几年来集中注意力的工作。如:鲍郭留勃斯基、马什塔列尔、鲁达哥夫、费尔几纳多夫等,都是在这方面有着辉煌的成就的。国内,自从去年,马希贤同志发表了实验鹅鸡互换蛋白质获得了成功的报导後,引起了各方普遍的重视,更鼓舞了科学研究和学习苏联的热情。为了学习苏联先进科学,提高自己的理论和经验,从去年8月起,我曾先後进行了5次家禽无性杂交实验。因为受了时间、材料等等的限制,每次实验,间隔时间很长,蛋的数量也很少。同时自己水平又低,所以方法、用具都很粗陋。但正因为实验所用的工具简陋,对设备差的、在小城镇、农村中工作的同志们,或许可以作为工作上的一点参考,因此我写出来请大家指教。     

米丘林学说在中国发展的概况

市长,诸位先生,诸位同志!今天是苏联卓越的生物学家、伟大的自然改造者米丘林的一百周年诞辰。不仅全苏联各地生物学工作者要集会庆祝,即在其他各国,也举行集会纪念这一伟大的科学家——为人民服务的科学家。我国各大都市,各农业生物的研究机构都要举行庆祝。这是很必要的。苏联“农业生物学”杂志已出了纪念米丘林的专号。据说这一巨册的篇幅还不能全部刊载自各地来的纪念论文;只好在10月间再出一册。我们中国的“生物学通报”也为同一目的,本月(10月)出了一个专号,内中刊载多篇有关的文章。这些工作都是在米丘林理论光辉照耀之下,才进行的;这些结果也可以说是米丘林学说所赐予的。上海是我国人口最多、文化比较发达的大都市。今天所以有这样多的同志集会庆祝,我认为是很自然的。我是怀着忠诚的心情,钦佩这位朴素、热诚、坚忍、细致、供献全生力量为发扬真理,为人民服务的学者,才来这里做报告的。     

我们是怎样利用“天敌”战胜果树害虫的

1965年我们公社农业实验站组织了虫情预测预报网活动,我们生产队让我当虫情测报员。当时我想当测报员可不是简单的事,怕干不好,思想上有畏难情绪,可是又想到我是贫下中农的子弟,在解放前全家什么也没有,解放后劳动人民翻身作了主人,父亲是共产党员,常告诉我不要忘记了过去的苦和今日的甜,我想到这些就接受了虫情测报员的工作。 刚当测报员,我什么也不懂,通过公社测报网开会学习,才懂得了看虫预报打药的方法。我以为能看虫打药就一定会治住虫了,结果出乎意料之外,红蜘蛛、卷     

编后记

利用原子能在和平事业,是人人都关心的,苏联在这方面有很多的先进经验。在植物生理的研究工作上,他们采用示踪原子,获得了许多的新知识,是值得我们学习的。我国现在虽然还沒有这种研究,但是物理学家化学家们正在努力,并且由于苏联的协助,赠予我们原子堆的     

我對於直观教學的幾點体会

过去我对於直观教学的认识很不够,仅仅是叫同学看看显微镜下的切片、标本、掛图或模型等。并没有考虑过如何通过这些直观教具来启发同学的思维和积极性,也没有想如何做些新的教具。在1949年领导上号召生物学要与农业生产实际相结合,那时我只是片面的给同学看看花的部分,叶的切面。我反到消极的想:自己既不是农民出身,又不是农业专科毕业,我上学时没有学过。同学们想看看细菌,我说学校里没有暖箱不能培养。经过学习、思想改造、使用新课本和学习苏联的教学方法,我渐渐的觉悟,一定要实际学习才能与农业生产结合,克服了“没学过不会”的想法。开始课外制造些新的教具。