问题解答

问:单倍体的雄蜂是怎样产生单倍体精子的?它们是怎样保持染色体数目的稳定的? (陈贤兴、卢笙等问) 答:在蜜蜂社会中,母亲——蜂王——不仅能根据世代交替和劳动生产调节的需要,相应地增减产卵     

植物呼吸作用教学的体会

讲授植物呼吸作用时,内容与生化重复较大,怎样既系统讲解呼吸作用,又减少与生化的重复,这是植物生理教学中值得探讨的问题。我们根据教育学院的特点,谈谈讲解植物呼吸作用一章的体会,供同行们讨论。1.植物呼吸作用讲课提纲我们把植物呼吸作用分成4部分讲解:即(1)吸呼基质的降解途径;(2)释放的氢的进一步氧化——呼吸链;(3)植物呼吸作用的特点;(4)呼吸作用和农业生产。由于第(1),(2)部分内容较多,有些现行教材分成几节;第(3)部分内容     

怎样讲解“梦的形成”的原理

在人体解剖生理学教到“神经系统的卫生”时,学生对于“梦的形成”,总是搞不大清楚。原因是(1)梦既然是反映过去,而过去的事情很多,为什么在一夜之间,偏偏只做某一个梦或某几个梦呢?(2)梦既然是由于大脑皮层里还有某些部分保持兴奋状态,那末为什么会梦见一些杂乱无章的奇怪现象呢? 学生普遍存在这些疑问,是不足为奇的,因为教师在讲解时,只抽象地讲了一些关于梦的形成,而没有把梦形成的原理和具体梦的实际很好地结合起来的缘故。作者根据几年的教学体会,耍解决这个问题并     

我对教育与生产劳动相结合的看法——从中学生物课谈起

有一个学地质的学生,写了这么首诗:上课轻松下课不懂一出校门见到岩石一窍不通我看,这首诗就可说明教育脱离生产劳动的危害性。那么,教育怎样和生产劳动相结合呢?现在,不管是小学,是中学,或者是大学,都往教育和生产劳动相结合这一方向走,而且都搞出了很大的成绩,我     

怎样在植物教学中贯彻劳动教育

通过全国和全省中学教育会议的学习和领导的具体指示,使我明确了目前在进行政治思想教育方面特别要加强劳动教育。在上学期植物学教学中我注意贯彻劳动教育,收到了点滴的效果。现将我贯彻劳动教育的具体情况简述於下: (一)在课堂教学中结合我国农业建设成就和劳动模范、科学家的辛勤劳动,教育学生热爱科学、热爱劳动。 (1)如讲授“栽培植物”这一章时,强调指出我国农民的优良园艺技术,改良了许多优良品种,使学生明确科学知识是从劳动实践中总结出来的。学习科学就是预备将来更好的指导生产,从事生产劳动;光荣的劳动不仅需要经验和热情,而且需要有先进的科学知识。讲到威廉斯学说这一单元时,就指出了我国许多农业生产模范人物的丰产经验。如山西棉花丰产模范曲耀离,本省的劳动模范鄭依姆等的丰产经验,启发学生用威廉斯学说来     

因势利导上好劳动技术课

甘肃省酒泉二中初中有不少来自本地农村的学生。为了振兴本地经济,使文化教育和职业教育早期结合,该校在国家教委统一教学大纲的基础上,根据生源特点和本地区植物资源的分布状况和物候条件,结合生物学教学开设了劳动技术课。具体做法如下: 一、根据农时安排教学 开春,果枝萌发,教师便带学生到果园讲解果树修剪、嫁接等知识和技术,并通过实践初步掌握一些基本技能。春夏之际蔬菜播种时,教师不仅从当地农业局索取有关资料,向学生宣传、介绍本地产量高、经济效益好的蔬菜新品种(如生菜、绿菜花、紫甘兰等),而且还自编了“种子处理”乡土教材。     

有关“耳”的教学内容的一点改进

在讲耳的结构时,要讲好咽鼓管由鼓室通到咽部这个内容,是比较困难的,但它又是讲好耳的卫生的关键所在。多年来,我们采用了课上让学生亲身体验的办法,取得了较好的效果,具体办法是:教师讲完咽鼓管通到咽部的内容后,让学生用手捏住鼻子,闭上嘴,然后用力鼓气。这时,教师启发提问学生有什么感觉?为什么耳膜处有张压感?再配合挂图和模型讲解,学生很容易理解咽鼓管和咽部相通的知识。在了解咽鼓管构造和功能之后,对于耳的卫生可以采取启发式的提问:为什么遇到巨大声响时要迅速     

关于番茄的正枝与搭架的补充

赵俊霈先生的“关地番茄的正枝与搭架”方面的知识,我在劳动中也有同样的体会,不过那篇文章某些方面难免使人有些糊涂,如:架怎样搭好?如何避免果实不受机械损伤?应该注意那些问题?有关这几方面的实践知识写的不多。我在劳动中有以下几点体会,并将调查统计表列下:     

问题解答(三)

问:蚜虫的生活史是怎样的?卵怎样会过冬?答:蚜虫种类很多,生活史也有些不同,现在举棉蚜为例:它在春初从卵孵化以后,就单性生殖起来,一年间可以有几十代。到秋末冬初,它在寄主植物上产卵,这些卵再度过冬季。当棉苗没有生长以前,它在几种植物上(如苦贾菜,夏至草等)上生活,五、六月间大部分飞迁到棉株上或瓜上去。等到秋冬之际,棉和瓜都渐苦萎,它又移到其他几种植物上(如苦贾菜夏至草等),然后发生有性生殖,产卵越冬。     

“我国动物地理分布”一章的教材和教法探讨

怎样把动物课上“活”?如何培养学生学习动物学的兴趣?怎样使动物课的教学和发展智能结合起来?我们对上述问题,在动物学教学中进行了探讨,现以“我国动物地理分布”一章为例简述如下: (一)教材分析 1.本章在动物学课本中的位置本章是动物学课本的最后一章,具有综合、总结前面已学动物学知识的性质。教材从地理分布的角度(即从空间的角度)进一步来讲述主要脊椎动物在我国地理区域范围内的分布情     

论人和猿的基本区别

最近,吴汝康在其《人和猿的界限问题》一文中说:“古猿怎样演变成人的整个过渡阶段,目前还很少直接的证据,关于人类各种重要特征发生发展的具体过程,目前还很少了解,有待今后进一步的探索和研究。”他对这个过渡阶段的情况提出了一个他认为是唯物辩证的假说。我认为值得商讨。人类历史开始的标志是什么?什么是划分人类社会和猿群之间的界线的基本标志?对这个问题,马克思主义奠基人早就有一个众所周知十分明白的答案。恩格斯说:“人类社会区别于猿群的特征又是什么呢?是劳动。”(《自然辩证法》) 劳动是人猿分野的界线。第一批原始人从他们会劳动的那个时候起,就和一般动物分开了,人类的历史就从此开始了。     

“骨骼肌肉系统”一章的教学经验

在学习这一章时,学生应该获得下列知识:人体的骨骼及其各部分的构造,骨的生长,骨的连接,联系直立行走和劳动来研究人的骨骼构造的特征等等。其次,还要给学生下列的知识:形态和机能相互制约,骨骼肌肉系统的神经调节,锻练器官以及适当地组织生活条件和工作可以控制人体的生活过程。第三,也要使学生获得基本的卫生知识(坐在书桌前时身体的姿势,劳动和运动对于保持健康和维持人体的正常工作的意义),以及在遇到不幸事件(脱臼和骨折)时的初步救护的技能。     

我校的农场是怎样开展起来的

我校创办农场的目的是:农场为教学服务,教学为生产服务,为了贯彻这个目的,我们以农场作课堂,以作物作课文使理论联系实际,从理论中深入实践,结合农场栽培管理作物。(各年级在农场栽培管理的作物按照各年级的特点及课文内容,有计划地具体地规定:如初一年级培养学生掌握农业基木操作能力,如整地,中耕,除草,浇水,施肥等。初二年级培养学生独立耕作能力,从播种到收获。初三年级培养学生带有试验性,技术性的操作能力,如动物的饲养,人工授粉,嫁接法等。对高中学生采取类似措施进行农场劳动,使巩固已获得的生物知识投入到生产实践,因为高一人体解剖很难结合农业生产,高二、高三没有生物课)通过培育管理这项操作过程,深入实践,使学生队识到这种作     

介紹植物学与农業生产劳动相結合一例

在植物学的教学中,我曾相机地进行了与农业生产劳动相结合的尝试,现在介绍于后。当讲到植物学第一章常见的植物乔木、灌木、草本植物、一年生植物……和第二章植物的器官时,曾利用初一班级下乡参加农业生产劳动的机会,尝试性的进行了结合。我们农业劳动的地点是东郊区,当我领了学生队伍在曲折的河堤上走的时候,就指着河旁的柳树,间学生:这是什么树?“柳树”。大部分学生齐声作了正确的回答。又问:为什么农民伯伯把它们种在这儿?学生答:柳喜潮湿,种在河岸上对柳树生长有利,且     

走进科学殿堂——自然博物馆

正自寒武纪生命大爆发伊始,生命徜徉于时间的洪流中,在地球广袤的天地间留下了种种印记。人类第一次仰望星空时,就不禁发问:生命自何处来?将到何处去?人类是如何从过去的蛮荒岁月步入到了如今的科技时代?在这个不断探索的过程中,人类留下了怎样的印记?又是否能主宰自己的命运?     

麦角在国民经济上的意义

(一)麦角是一种妇产科的重要药用菌。麦角制剂可作收敛子宫和子宫出血或内部器官出血的止血剂。分娩后适当应用不但可以防止产后失血,而且可以促进子宫复位,减少产褥期细菌感染的机会。因此在今天人民政府大力推行妇婴卫生的时候,麦角的供应问题就愈加重要了。若仍靠国外输入,因价格昂贵供应有限,很难广泛地应用到广大劳动人民身上。所以目前国家对于麦角的自给自足问题,成了一个急待解决的问题。同时麦角也是麦类,尤其     

《十万个为什么》人类史分册即将出版

上海人民出版社组织有关单位编写的、以专门介绍人类的起源和发展为中心内容的《十万个为什么》第19分册,将于今年6月和读者见面。文化大革命后新编写的这一分册,共收入108个题目。其中包括:人类是怎样诞生的?为什么说劳动创造了人类?世界各地发现了哪些从猿到人各阶段的化石?人类的历史有多久?“北京人”的寿命有多长?……等等人们普遍感到兴趣、经常思索着的问题。读     

怎样破解高中生物教学难

##正##不断听人说高中生物难教难学。教师反映:基本知识重复讲解多次了,学生仍然掌握不好。学生反映:经常看生物、背生物,生物成绩却不见提高。怎样让学生牢固掌握生物知识,提高生物成绩呢?我们先来分析一下高中生物的特点。     

生物学教学

把段学、生产劳动、科学研究结合起来怎样教“植物的分类”一章在稻草营养土胚中进行草本植物嫁接鸟类生态学研究的一些内容和方法介绍对讲授高中生物学“动物的繁殖和发育”一节的几点意见在讲授高中生物学达尔文学说中应注意的一些问题初中生理卫生“神经系统”一章教学方法的研究(续) 赤霉素发酵的简易装置一年两熟而又快熟的冬季葡萄     

农民视角 从对立到融合

我们不能再将生物多样性的持续丧失和变化同解决贫困、改善人民健康、繁荣和安全以及应对气候变化等社会核心关切事项的问题分割开来。摘编自第三版《全球生物多样性展望》为农民问题研究者,在神农架我最关心的当然还是保护区内农民的生产和生活。设立国家级自然保护区对祖祖辈辈生活在这里的农民发生了怎样的影响?如今他们的生活发生了怎样的变化?他们与保护区是怎样的关系?他们的生产生活还存在什么问题?对未来又有什么憧憬?我正是带着这样一堆问题进入保护区的。从管理局所在地木鱼镇到老君山管理所有50多公里的路程,所长王洪亲自驾车在陡峭的山路上弯弯曲曲走了一个多小时才到达处于深山里的老君山管理