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2004年江苏省首次自主命题,从生物试卷的题量、难度、题型、结构和考试内容的分布以及能力要求等方面来看,总的来说已经完成了高考试卷由国家考试中心命题到地方自主命题的平稳过渡。 相似文献
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通过对 2 0 0 1年的全国 3+X高考理科综合能力测试中生物试题的分析 ,并与 2 0 0 0年江苏、浙江、吉林三省的 3+X高校招生考试理科综合能力测试试卷 (以下简称三省卷 )中生物试题的比较 ,我们不难发现 2 0 0 1年的生物试题与 2 0 0 0年相比 ,稳中有变。对此 ,笔者从以下几个方面谈点粗浅的认识 ,与同行共勉。1 题型分数及比例2 0 0 1年高考 3+X理科综合能力测试共 31题 ,满分 30 0分 ,与 2 0 0 0年高考三省卷相比 ,总分增加了 40分 ,但题量没变。其中第Ⅰ卷为选择题共 2 4题 ,共 14 4分 ;第Ⅱ卷为非选择题共 7题 ,共15 6分。两卷的分数… 相似文献
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试卷中的生物试题覆盖面大,难度适中,能紧扣课程标准,适度增加了灵活性,开放性,并与化学等学科知识及当前社会热门话题相联系,有很高的质量。 相似文献
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2010年生物高考已结束,对高考试题分析,是探索《新课程标准》教学知识点的一个重要途径。《新课程标准》要求教学从三个方面着手:知识、能力、情感态度与价值观。这一全新教学理念在2010高考中已得到了全面的体现。它是今后备考的方向。 相似文献
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有些生物化学反应中指示反应完成,经常使用直观的指示剂指示,如氧化还原指示剂和酸碱指示剂。氧化还原指示剂是氧化状态下和还原状态下各有不同颜色;酸碱指示剂是指示生物化学反应前后溶液的酸碱度变化,不同酸碱度各有不同颜色。这里进行一次酶促反应实验,人的血液中和尿液中都含有尿素,尿素的含量变化是许多病变的重要指标。脲酶可作用于尿素,它的反应如下: 相似文献
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今年是重庆市高考第 1次 3+ X考试 ,从高考理科综合生物学试题来看 ,比较注重基础 ,而且没有跨学科综合题 ,学生普遍反应做题容易 ,自我感觉良好。但从这次参加高考阅卷情况来看 ,并非如此。下面就今年高考理综生物学试题谈谈一些看法和体会。1 学生得分情况今年高考生物学试题共 6 0分 ,试卷 客观题 30分(由计算机读 ) ,试卷 主观题 30分由人工改。试卷 的生物学试题共有 3道题 ,2 1题、2 2题和 2 8题的第二小题 (第一小题是化学题 ) ,其分值分别是 2 1题 15分、2 2题 9分、2 8题第二小题 6分。从阅卷后的统计结果得知 ,2 2题相对来说… 相似文献
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一、填空题(每小题只有一个选项最符合题意)1.随食团进入胃内的唾液淀粉酶不再消化淀粉的主要原因是()。A.酸碱度改变使酶失去活性B.唾液淀粉酶只能催化一次C.温度改变使酶失去活性D.胃中已没有淀粉2.下列关于酶的叙述,正确的一项是()。A.酶提供使反应开始所必需的活化能B.酶活性与温度和pH无关C.酶只能在细胞内发挥作用D.一个酶分子只起一次作用,然后就被毁坏了3.ATP转化为ADP时,释放的能量可以用于()。A.矿质离子的体内运输B.根对水分的渗透吸收C.有丝分裂时染色体移动D.O2进入红细胞4.ATP脱去了两个磷酸基,该物质就是组成RNA… 相似文献
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如何使高考发挥良好的导向作用,将课堂教学指引到素质教育的轨道上来,关键是提高高考试题的命题质量。提高生物学科高考命题质量应努力提高命题技术、适当扩大命题范围、借鉴国外的命题经验和方法等。 相似文献
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江苏省从2003~2007年持续了5年的"3 1 1"高考模式已划上句号,2008年为适应新课程改革将执行"3 学业水平测试 综合素质"模式,生物学科将以"学业水平测试"的形式出现.面对这一重大变化,广大师生都十分关注生物高考命题的走势会发生哪些变化,如何更好地把握高考复习等问题.以下就此作一些分析与建议. 相似文献
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20 0 3年普通高等学校招生全国统一考试引起了社会各界的普遍关注 ,一些高中生物学教师也在讨论理科综合卷中的生物学试题的命题思想及其对课堂教学产生的影响。为此我们对 2 0 0 3年理科综合考卷中的生物学试题进行了一些分析 ,并在此基础上对高中生物学教学提出了一些建议。1 概述2 0 0 3年理科综合试卷体现了以能力测试为主导的命题思想 ,注重考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用知识、分析、解决实际问题的能力。今年理科综合试卷组卷时按选择题在前 ,非选择题在后 ,同一题型中同一学科的试题相对集中的原则进行… 相似文献
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初阅 2 0 0 0年全国六省两市 (山西省、江西省、吉林省、江苏省、浙江省、天津市、上海市 ) 4套生物高考试题 ,不难看出将在 3年内全国推行的“3 综合”已初见端倪。“3 综合”中的生物试题有下面的一些特点。1 试卷结构维持稳定1.1 试卷题型结构稳定 “3 综合”(理科综合 )高考卷题型结构保持原有题型 (近几年的高考题型 ) ,即第 卷选择题、第 卷简答题。例如 :“山西、江西、天津卷”第 卷选择题从第 1至第 2 2题共 2 2题 ,第 卷简答题从第 2 3至第 31题共 9道题。1.2 试题排布既有序又无序 选择题中排列有序 ,按生物、化学、物理… 相似文献
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随着 2 0 0 0年全国高考的结束 ,江苏、浙江、山西、吉林四省实行 3 X高考改革方案中 ,X(理科的理、化、生综合 )的神秘面纱终于被揭开 ,这是生物学科自 78年恢复高考以来 ,第二次列入高考。X总分为 2 60分 ,其中生物约占 64~ 70分。在整张卷中具体分布如下 :题号题型分值所处章节及知识点特点1选择 5第七章、生态系统规律学科内综合2选择 5第一章、细胞结构、成份、功能学科内综合3选择 6第七章、食物网学科内综合4选择 6第五章、基因自由组合规律5选择 6第二章、动物代谢终产物尿素与化学综合8选择 6第二章、动物呼吸作用与物理、化学… 相似文献
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<正>第I卷一、选择题(每小题6分,共30分)1.下列过程中,不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是A.胰岛B细胞分泌胰岛素B.吞噬细胞对抗原的摄取C.mRNA与游离核糖体的结合D.植物体细胞杂交中原生质体融合 相似文献
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2004年高考的理科综合能力测试共有13份试卷,其中,有的试卷由各省市有关部门组织命题,有的由国家考试中心组织命题。国家考试中心高考理科综合测试命题组命了4份理科综合试卷,现对其中的生物学试题进行综合评述。 相似文献
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20 0 1年安徽省高考首次加入“3+ X”高考模式行列 ,命题的取向由知识立意为主转向以能力立意为主。高考模式的改变 ,对学校的教与学都提出了新的挑战。要求学生在扎实的基本功基础上 ,有灵活应用知识分析解决实际问题的能力 ,有设计和完成基本试验的创新能力等。今年的考题充分体现了对考生能力和素质的考查。笔者今年被抽调参加了高考生物试题阅卷工作 ,先后参与了试评、集体阅卷和试题分析 3个阶段的完整过程。现将考生的答题情况结合自己的教学实践作简要分析。1 统计结果1.1 试题内容分布分析表 (生物试题总分共 6 1分 )章节试题号… 相似文献
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【考点要求】本题考查的核心概念是基冈对性状的控制作用。由于蛋白质是生命的承担者,不同细胞的结构和功能不同,是因为细胞内合成的蛋白质种类和数量不同,而信使RNA是合成蛋白质的直接模板。本题也承载着对考生理解能力的考查一 相似文献
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20 0 2年全国普通高等学校招生统一考试科目首次采用 3+X模式 ,理工农医类的综合试卷为“理科综合能力测试”(简称理综 )。理综内容包括物理、化学和生物。笔者作为 2 0 0 2年高考试卷理综生物部分的答卷阅卷员 ,对理综第 2 1题生物实验 1的内容提出一些看法并进行探讨 ,希望能引起有关专家同行的关注 ,作为2 0 0 3年高考理科综合试卷命题的参考。首先 ,笔者认为理综第 2 1题生物实验题内容充分体现了综合内涵 ,是生物知识与物理知识有机结合的好试题。命题者将植物体内水的运输特性与物理学中的大气压性质及液体传递压强性质巧妙地联系起… 相似文献
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20 0 1年高考“理综”生物学试题注重考查基础知识和基本技能 ,但不简单 ;与生活实际紧密联系 ,灵活 ,但不难。不过 ,要回答准确也不易 ,有一定的区分度。1 试题特点1 1 变传统的以“知识立意”为以“能力立意”更注重考查学生基础文化素质和创新能力。考查学生的潜能 ,光靠死记硬背知识难以解决问题。如第 2 5题分析光合作用与光照强度的关系 ,要会分析曲线图 ,进行知识迁移 ,补充设计实验 ,考查学生逻辑推理能力 ,发散思维和逆向思维能力 ,创新能力 ,实践能力。1 2 变传统的注重“理论性 ,单一性”为注重“应用性 ,综合性”如 :花… 相似文献
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按照教育部的要求,1999年高考广东省试行“3+X”的科目设置方案。根据“3+X”科目设置方案的要求,生物学科停考4年后,1999年第一次在广东省恢复考试,考试于7月10日下午顺利完成。高考生物学科的命题指导思想是:有助于高等学校选拔人才,有助于中学实施素质教育;试题要在考查生物学基本知识的同时注重对考生能力的考查,命题要考虑生物学的特点和发展趋势。1999年的生物试卷就是按照命题指导思想和《生物科考试说明(广东卷)》的要求,并参照1998年生物科在广东省的测试结果进行设计的。现从试卷的题量、难… 相似文献