美国BSCS生物教材及其特色

１　ＢＳＣＳ简介ＢＳＣＳ是“生物科学课程研究所（ＢｉｏｌｏｇｉｃａｌＳｃｉｅｎｃｅＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＳｔｕｄｙ）”的缩写。前苏联的卫星首先上天震动了美国朝野,美国认为自己的教育落后了,于是,１９５８年美国国会通过了“国家教育法案（ＮａｔｉｏｎａｌＤｅ－ｆｅｎｓｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＡｃｔ．）”,提出要加强中小学教育。同年,便由国家科学基金会（ＮａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅＦｏｕｎｄａｔｉｏｎ）出资建立了物理学、化学、生物学等学科的课程研究机构,以提高中学的教学质量。后来,其它类似的组织均未保留下…     

美国BSCS课程中模拟细胞癌变机制的活动介绍

中学生物学教材中关于“细胞癌变”部分内容的教学,所涉及到的活动较少.结合美国BSCS《Cell Biology and Cancer》课程内容,介绍以随机数字表为材料模拟细胞癌变机制的活动设计,并加以简要评析.     

美国BSCS“认识酒精：生物学与行为学研究”课程的构建思路与特点

以“认识酒精：生物学与行为学研究”课程为例,从课程主题的选择、课程目标的设置、课程组织、课程评价4个方面,对美国BSCS健康系列补充课程的构建思路与特点进行分析．进而为我国今后中学校本课程开发、健康教育课程构建提供一定的启示与借鉴。     

浅谈美国高中生物学教材的课后习题

课后习题是教材必不可少的部分,介绍美国高中生物学教材《The Living Environment BIOLOGY））的课后习题的类型和特色．希望为我国高中生物学教材的课后习题建设提供借鉴。     

谈《医学细胞生物学》教材

谈《医学细胞生物学》教材邓藻锡（中山医科大学，广州５１００８０）看了五本“医学细胞生物学”教材（见参考资料），学到了很多知识，有些想法在这里提出来，以便以后写书的老师们参考。一、应该给学生一个完整的细胞结构的概念。我认为在参考书内应安排一章细胞概述的...     

美国教材中的小组活动解析

2000年由大卫·克罗富(David Krogh)主编的《自然世界指南——生物学》(Biology-a guide to natural world)一书中,在各章之后复习部分出现了小组活动     

细胞生物学教材建设之管见

该文对细胞生物学概念、学科发展方向、教材知识体系的构成,以及教材编写中应注意的几个问题发表了看法,供与同行交流。     

以课程标准为标尺的教材习题设置——美国加州生物学教材《FocusonLifeSejence》习题例析

习题作为教材的组成部分之一,是对正文内容的延伸与应用,有着深入开发与研究的价值。美国加利福尼亚州初中生物学教材《Focus 0n Life Science》在习题设置上以课程标准为标尺,进行了精心的设计和安排。本文主要对教材的习题组成和设计特点进行描述与统计分析,以期为我国教材开发者以及一线教师提供一些借鉴。     

美国“2061计划”高中生物学教材评估内容、特点及启示

介绍了美国“2061计划”高中生物学教材评估工具的研制背景及目的．分析了“2061计划”高中生物学教材评估的维度和标准。并对我国生物学课程改革中生物学教材评估提出了一些建议。     

中学生物学教材中的遗传伦理学内容分析

阐述了结合中学生物学教材中的遗传学内容介绍相关伦理问题的意义及运用伦理问题促进遗传学内容理解和记忆的思路。并对教材中与遗传学相关的伦理学问题进行了内容分析与归纳,旨在培养学生能力和价值观。     

对生物学教材中的理化知识的教学处理

新版生物学教材以“生命特征”为线索,渗透涵盖了许多物理学、化学的名词、概念和原理等知识,这些知识,对初一学生是完全陌生的,成为教学的难点。教师在具体的教学过程中,如何恰当处理生物学教材的理化知识,我在教学过程中尝试了以下作法,效果较好。     

美国生物学教材(Biology-the web of life)中习题的特色分析

习题是教材的重要组成部分,具有多种教育功能。目前我国对生物学教材中习题的研究仍很薄弱,针对这一现状研究了美国中学生物学教材(Biology-the web of life)中习题的设计特点,希望能对我国中学生物学教材习题的编制有一些启示。     

对高中生物学必修教材部分实验的改进建议

新修订的高中生物学必修教材中的实验比较多．对于有些实验若不加以改进,很难取得理想效果。为此,我们在指导学生动手操作实验过程中,进行了如下改进：     

中西文化交融之下的清末中学生物学教材

教材的编写水平在一定程度上反映了一个国家的教育观和教育发展水平。清末新政时期,是我国近代中学教材编撰和发展的起点。对当时中学生物学教材出版的总体情况、编写特点和教材的教育价值进行了评析,为当今生物学教育工作者了解我国生物学课程发展历史提供依据。     

3个版本初中生物学教材探究实验的比较研究

以3个版本初中生物学教材中的3个探究实验内容为研究对象,从实验设计、实验探究思维水平、实验科学探究开放水平、落实课程标准科学探究能力的基本要求、内容难度等5个维度进行比较研究。结果发现:3个版本生物学教材探究实验的整体设计皆能体现课程标准的基本理念,具有注重学生探究思维及科学探究能力的培养等特点。分析3个版本教材各自特色及共同特征,提出教材使用及教学建议。     

介绍一部美国BSCS式的教材——香港《现代生物学》

1957年,苏联卫星上天,美国急起直追,实行基础教育改革。在生物学方面,建立“生物科学课程研究”(Biological Science Curriculum Study,简称BSCS)机构,集中一批大、中学校的生物学教师,进行全国性的调查研究,先后编写出版了4套中学生物教材,即(1)《生物科学:生命本质的探求,BSCS的黄皮版》(Biological Scien-ce:An lnguiry into Life,BSCS Yellow Version);(2)《生物     

高中生物学教材中生物科学家知多少

新教材中编入了许多有关生物科学发展史的内容。现将高中生物3册教科书中明确介绍到的科学家及其成就做一总结,便于学生加强对各位科学家的记忆,了解他们伟大成就在生物学发展史中的意义及在生物学课本中的地位。最重要的是衬托相关的主干知识,使学生在明晰的知识背景中掌握重点知识。     

一部适合于《植物生物学》双语教学的优秀国外教材

我校白2003年以来在生物科学本科专业开展了《植物生物学》双语教学（马三梅和王永飞2005）。进行双语教学必须有适合老师教与学生学的教材。但由于双语教学目前属探索阶段,尚无现成的、适用于《植物生物学》双语教学的教材。因此,直接采用国外原版教材可能是一种良策。在3年的双语教学中,我们认为Stern（2003）主编的《植物生物学导论》就是一部比较适合于《植物生物学》双语教学的原版英文教材。今介绍给大家,供参考。     

新课程标准呼唤教材的创新--介绍人教版初中生物学实验教科书

人教版义务教育新课程标准实验教科书 (七年级上册 )已于 2 0 0 1年 8月正式出版并开始在全国 7个实验区实验。该教材是依据教育部 2 0 0 1年颁布的《全日制义务教育生物课程标准 (实验稿 )》编写的。新课程标准指出 :“义务教育阶段的生物课程是国家统一规定的 ,以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程 ,是科学教育的重要领域之一。”它提倡和遵循的课程理念是“面向全体学生”、“提高生物科学素养”、“倡导探究性学习”。这是一个深刻的变革 ,必须以创新的精神 ,依据新的课程标准编写出新的教科书。1　努力构建新的教材体系新课程…