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生理盐水不一定是等渗溶液 总被引:1,自引:1,他引:0
纯水或其他低浓度溶液经过半透性膜向高浓度进行扩散的现象称渗透。在渗透时溶刘透过半透膜所产生的压力即谓渗透压。对一般微生物来说,在高渗溶液中(如20%NaCl),水将通过细膜膜从低浓度的细胞质进入细胞周围的溶液中,造成细胞脱水和质壁分离,从而使细胞不能生长甚至死亡。相反,在低渗溶液中(如0.01%NaCl),水可从溶液中进入细胞并引起细胞膨胀,甚至使细胞破裂[1]。因此只有等渗溶液才适宜微生物的生长[2]。因为等渗溶液指该溶液的渗透压与细胞的渗透压相等,此时细胞保持水分平衡[3]。对于原生质体而言… 相似文献
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答 :溶液浓度表示方式常见的有如下几种 :摩尔浓度、质量百分比浓度、体积比浓度、体积质量比浓度。如果半透膜两侧的溶液是同一种溶液 ,则用常见的各种浓度表示方式都好进行比较 ;如果半透膜两侧的溶液是不同物质溶液 ,则需将半透膜两侧溶液浓度都转换成摩尔浓度 ,方可进行比较 ,作出正确的判断。因为渗透作用进行时 ,水分子是由水的密度高的一侧通过半透膜扩散到水分子稀疏一侧 ,水分子的疏密度是由溶液的摩尔浓度决定的 ,摩尔浓度大的溶液水分子密度小 ,摩尔浓度小的溶液 ,水分子密度大。例如 :把体积相同的葡萄糖的质量分数为 10 %的葡… 相似文献
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1概念的内涵
高中生物学教材中对渗透作用的定义是:水分子(或其他溶剂分子)透过半透膜,从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散,叫做渗透作用(着重号为概念的精髓)。渗透作用的产生必须具备两个基本条件:①具有半透膜;②半透膜两侧溶液具有浓度差。对上述概念和条件应注意如下两个问题:一是在“扩散”前用“低浓度溶液向高浓度溶液”加以修饰,学生常常会把溶液浓度作为判断是否发生渗透作用的标准,即如果两种溶液之间没有浓度差就不会发生渗透作用。事实上浓度相同而溶质不同的两种溶液也能发生渗透作用;二是教材只在植物的水分代谢中叙述了渗透作用,学生往往认为只有成熟的植物细胞才能发生渗透作用,其实包括动物细胞、植物细胞、细菌细胞等在内的活体生物细胞都具有渗透作用。 相似文献
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渗透作用是高中生物教学中的 1个重要知识点 ,是理解植物细胞渗透吸水原理的基础。在教学实践中 ,为使学生正确理解渗透作用 ,常联系一些实际生活现象加以说明 ,以加深理解 ,如新鲜挺硬的萝卜在空气中放置一段时间后变软是否发生了渗透作用 ?但联系此例时 ,老师如果理解不好 ,讲解不透彻 ,则会造成学生在认知上的误区。下面我们对萝卜失水现象做一简单分析。渗透作用是指水分子 (或其他溶剂 )通过半透膜的扩散。发生渗透现象必须满足 2个条件 :1)必须具备半透膜 ;2 )半透膜两侧的溶液具有浓度差。新鲜挺硬的萝卜在空气中放置时 ,萝卜内部的… 相似文献
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高中《生物》课本中,绿色植物的“水分代谢”提到“渗透吸水原理”和“细胞吸水力”。这一节教材是教学上的难点。其中关于“渗透压”的讲解更是难点中的难点。 (一)什么是渗透作用在一杯清水中,滴入几滴蔗糖液,蔗糖液会渐渐扩散,直到全杯水中蔗糖分子均匀分布为止,这称为扩散作用。渗透作用是扩散作用的特殊形式,是溶剂分子(如水分子)通过半透膜的扩散作用。 相似文献
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一种新型半透膜──河豚食道膜王孝力(华南师范大学激光生命科学实验室510631)李志峰(广东省中山市龙山中学)渗透现象是否明显取决于半透膜的优良与否。目前,据报道的半透膜有蚕豆皮、膀胱膜、肠衣、鱼鳔、青蛙皮肤[1]、玻璃纸[2]、鸡蛋卵壳膜[3]等多... 相似文献
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使玻璃纸成为理想半透膜的方法 总被引:3,自引:1,他引:2
使玻璃纸成为理想半透膜的方法玻璃纸并非理想的半透膜,用其做渗透作用实验效果极不理想。究其原因是由于纸上小孔孔径太大,不仅水分子和离子可自由通过,而且一些较大的分子(如蔗糖分子)也可通过。若将玻璃纸进行适当处理,则可制成理想的丰透膜1基本原理让硫酸铜溶... 相似文献
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刘文斌 《现代生物医学进展》2007,7(1):146-148
提出溶液中溶质分子的热运动以热弹性振动为主,只有极少一部分高能分子才可以定向移动的假说。溶质分子的热振动会产生压力,而溶液压力是其中热振动的溶质分子产生的压力与连通的溶剂压力的叠加作用,因而溶液中的溶剂的压力总是比溶液的宏观压力低;渗透现象以及溶液的蒸气压降低、冰点下降现象正是由于溶液中溶剂的压力比溶液本身的宏观压力低而造成的。 相似文献
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渗透作用是植物水分代谢教学内容的一个难点,做好渗透作用演示实验是突破难点的重要教学手段。但是我感到,按照教材中渗透作用示意图来做这个实验,存在一些问题:(1) 用膀胱膜或肠衣作为半透膜,取材处理不太容易。(2) 长颈漏斗口的直径较大,半透膜受到蔗糖溶液的压力而下沉,影响液面高度的正常变化。(3) 实验装置比较大而沉重,不便于巡回演示。针对上述问题,采取了下面的措施。 相似文献
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“渗透现象”是高中生物学新课程在讲述“水分的跨膜运输”这部分知识点时,设立的演示实验。对这一实验,各个版本的新教材安排的演示内容有所不同。人教版新教材基本延用了原先教材的图式,安排了“水分通过半透膜进入蔗糖溶液”的演示实验(见图1)。笔者经过此部分内容的多次教学实践发现,这一实验还存在诸多不足,需要进一步的改进和补充。 相似文献
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“渗透现象”是人教版高中生物学教材必修1第4章第1节“物质跨膜运输实例”中所设立的演示实验。由于教材介绍的渗透实验装置存在一些缺点:如长颈漏斗口直径大不易找到合适的半透膜,且半透膜扎口处密封难度大;玻璃管内径大, 相似文献
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验证渗透作用的演示实验,使用的半透膜材料常见的有:玻璃纸,肠衣、膀胱、鸡蛋卵壳膜等。卵壳膜有2层,外层较厚,内膜较薄,在鸡卵的钝端内(大头),2层膜之间常分开形成一个小气室。由此处可分离出2层膜。下面我们分别使用卵壳膜内膜、外膜做对照实验。 相似文献