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读《化石》2001年第2期“斥中华祖先外星人邪说”一文 ,我很是震惊 ,张法奎先生作为中国科学院的一位科学家 ,竟然在学术争论上采用文化大革命时“扣帽子 ,打棍子”的那一套 ,甚至把批判对象的爷爷奶奶也拉出来一起批斗 ,真是有损于科学家高尚求实的风范而反倒有几分投机的嫌疑 ,这样舞枪弄棍其结果是对科学探索的无理摧残。更有甚者 ,他的大批判技巧竟是“偷换概念”“无中生有” ,所以他的批判的飞箭射向的也便是他自己带来的靶子。我在这里严正申明 ,在我的文章中根本不存在什么“单字初文3”“火星大耳外星人”“人与外星人通婚”… 相似文献
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Jerry O. WOLFF Charles J.KREBS 《动物学报》2008,54(2):383-386
本文的意图是让研究者审视研究方法,并在研究设计中充分使用假说检验,并在选择模式物种时充分理解其自然史.我们的总前提是,按照"强推论"(指假定拒绝某一假说而不是支持某一偏爱假说)的逻辑,科学能够进展得更快、更可观、更有确定性.我们强调并提供了符合逻辑的一系列步骤,即确定科学问题或确定具有未知生物学意义的问题;列出所有可靠的、能解释所观察现象的假说,每个假说列出其可检验的、可证明其无根据的预测;然后是符合预测检验的实验或研究设计.我们也强调,模式物种对于解决科学的理论问题以及得出推论是很重要的.本文所展示的不是新思想,只是提醒研究者要注意遵循的基本研究途径. 相似文献
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根据人体解剖学的传统观点,内脏(消化器、呼吸器、泌尿器、生殖器)器官按其基本结构可分为中空性器官(如胃肠道、胆囊、膀胱、子宫等)和实质性器官(parenchymatous organ如肝、胰、肾、前列腺等)两类. 相似文献
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中学生物学教学不仅要向学生传授系统的知识,而且还要教会学生科学的研究方法。科学假说作为科学研究的基本方法之一,对科学理论的发展起到了和正在起着极其重要的作用。本文试以”生物进化学说”为例,谈一谈进行“科学假说”教学的过程。 相似文献
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蝴蝶兰的生物学特性及科学栽培方法 总被引:1,自引:0,他引:1
蝴蝶兰 ,为兰科多年生草本 ,主要分布在我国的台湾省 ,是观赏价值和经济价值很高的著名盆栽植物。蝴蝶兰一般在早春开花 ,且枝叶繁茂 ,花朵硕大 ,颜色艳丽 ,形态独特 ,花期长久 ,结构精巧、奇特 ,故深受广大栽培者的欢迎和喜爱 ,是目前室内绿化、美化的新型观赏花卉。除此 ,蝴蝶兰还是生物学教学和科研的极好材料。1 蝴蝶兰的形态特征和生物学特性蝴蝶兰 ,为单子叶植物纲、兰科、多年生腐生草本 ,耐荫性极强。茎基部肥厚 ,有气生根 ,而且生长特别旺盛 ;根簇生 ,肉质 ,圆柱形 ;单叶、对生 ,常排成 2列 ,叶广椭圆形 ,长 2 0~ 2 6 cm,宽 8~ … 相似文献
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科学方法是人们研究和解决科学问题过程中所运用的策略、程序和方法。在高考生物学科模拟测试的命题中渗透科学方法,有利于对学生进行科学方法教育,提高学生的思维能力、分析和解决问题的能力。同时,对一线教学也会产生良好的导向作用。 相似文献
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浅谈生物学课堂教学中的科学方法教育 总被引:2,自引:0,他引:2
课堂教学是落实素质教育的主渠道,对学生科学素质的培养是素质教育的重要目标和主要内容之一,本文仅就生物学课堂教学中的科学方法教育谈一些不成熟的看法,以便抛砖引玉。1 有关科学方法1.1 什么是科学方法 科学方法是科学研究活动的途径、手段和方式,亦即人们在科学研究活动领域中的行为方式和方法。这里的科学一般指的是自然科学。所以,科学方法不完全同于科学的方法、教学方法以及学习方法。我们一般所称的科学的方法应该认为是所有运用符合自然和认知规律的方式、方法,是一个比较广泛和通俗化的概念,是正确方法的同义词;… 相似文献
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(一)问题的提出生物学和其它各个学科一样,既有普遍意义的科学思维方法,又有特殊的研究方法。在教学过程中,如果有意识地强调对这些方法的理解和应用,会使学生打破思想上的禁锢和对知识的片面理解,更深入地掌握本科的基础知识。但实际上,由于传统教育的影响,师生集中了大量的精力去注重学生对知识的识记和应 相似文献
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墨线图是植物科学绘画中常用的表现形式之一,在植物学研究领域中得到广泛应用,它具有科学性强、真实自然、简洁明快、优美精致和印刷方便等特点,其绘法技法具有一定的特殊性。该文对植物科学绘画中墨线图的绘法作了详细的介绍和阐述。 相似文献
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科学不仅指科学知识体,而且指科学方法和思维方式。科学知识和科学方法是科学不可分割的两个方面,如果教学中只考虑一个方面,则不能给学生一个关于科学的完整画面,也不能让学生对科学的本质有正确的认识。如何加强科学方法教育?在教科书编写中有机地融人生物科学史和科学方法的内容,是重要方式。其次,在课堂教学中,以科学史的经典实验作为问题探究情境,有利于激发学生的学习兴趣, 相似文献
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以“豌豆杂交实验”中“对分离现象的解释”为研究对象,通过比较2007年版、2019年版人教版普通高中生物学必修2教师用书中的教学案例,分析二者在提出科学假说的教学过程中,培养科学思维的差异和不足,提出“善用科学假说,强化科学思维培养”的教学建议。 相似文献
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注射剂是所有剂型中质量要求最高的制剂,因为人体微循环血管的直径为7~12pm,仅能通过单个排列的血细胞。若注射剂中存在可见异物,注射进入体内会对机体造成危害,形成药源性疾病,如脑血栓、心肌梗死、肺肉芽肿等。作者从生产环节、制作工艺及存放等环节对其影响因素及解决对策做一归纳总结。 相似文献
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"哪个少女不怀春,哪个少男不钟情",这是《少年维特之烦恼》郭沫若翻译版本的题诗,也是人性世界中的至真至纯的本性。而现实生活中,人人都憧憬唯美的爱情,但是却有着各种各样的爱情问题,很多人由此陷入了痛苦和困惑的深渊,爱情到底是什么? 相似文献
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高中生物新教材试教中实施科学方法教育初探 总被引:2,自引:0,他引:2
高中生物新教材在江西、山西和天津两省一市试教已 3年多了。新教材应有新的教学思路相配合。我校就高中生物课改中如何实施科学方法教育作了一些尝试。1 利用必修课中体现科学方法全过程的典型教材 ,进行完整、系统的科学方法教育1 .1 变以往知识传授为科学方法统领教学 科学方法一般包括以下过程 :发现问题→提出假说→实验验证→总结规律。教师以科学方法的基本环节统领教学过程 ,不仅有助于学生对新知识的掌握 ,而且特别有助于学生完整、系统地领悟科学方法的内涵 ,必将对学生今后的学习、工作起到启蒙、指引作用。在新教材中 ,对于… 相似文献
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介绍利用逻辑推理的科学思维由“粗”到“细”逐步构建并完善减数分裂过程模型,辅以科学事实对其去伪求真,确定科学合理的减数分裂过程模型,使学生在模型的完善中,构建有关“减数分裂过程”的概念,理解减数分裂中染色体的变化和意义,训练科学思维,从而落实“核心素养为宗旨”“教学过程重实践”等课程基本理念,发展学生的学科核心素养。 相似文献
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九年义务教育的根本目标是提高整个中华民族的素质。如何在初中生物教学中重视与加强对学生科学素质的培养,是当前生物教学中有待研究的课题之一。本文试以“两栖纲”为例,对初中生物课堂教学中如何重视与加强培养学生的科学素质进行初步探讨。 相似文献